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深圳優(yōu)秀人才培訓(xùn)

【課程前言】：      
如果隨機(jī)問(wèn)一位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，“未來(lái)十年您面臨的*挑戰(zhàn)是什么？”，十有八九負(fù)責(zé)人都會(huì)回答是接班人和關(guān)鍵人才培養(yǎng)，因?yàn)樵谌蚧?ldquo;十倍速”變革的大背景下，無(wú)論是國(guó)有、民營(yíng)還是外資企業(yè)，無(wú)論企業(yè)規(guī)模大小，關(guān)鍵人才獲取都是企業(yè)成長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)源泉。
北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心對(duì)我國(guó)150家大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查顯示，超過(guò)一半的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為企業(yè)面臨管理人才和技術(shù)人才流失的問(wèn)題，而只有10％的企業(yè)認(rèn)為自己已建立起足夠的人才儲(chǔ)備來(lái)應(yīng)對(duì)這種流失。
得人才者得天下！核心人才培養(yǎng)及復(fù)制需要堅(jiān)定的信念、持久的耐心和高效方法。但是，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)在關(guān)鍵人才培育方面卻存在以下問(wèn)題：
第一類(lèi)：臨時(shí)抱佛腳。平時(shí)重視不夠，投入不足，一旦機(jī)遇來(lái)臨，關(guān)鍵人才無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量都捉襟見(jiàn)肘，只好求救“獵頭公司”，但“空降兵”畢竟有限，企業(yè)常常錯(cuò)失成長(zhǎng)良機(jī)。
第二類(lèi)：無(wú)從下手。人才培養(yǎng)觀念落后，缺乏機(jī)制、方法欠佳、收效甚微，大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有建立起人才標(biāo)準(zhǔn)，甚至不清楚自己到底需要什么樣的人才，更談不上如何培養(yǎng)了。 
第三類(lèi)：拔苗助長(zhǎng)。這類(lèi)狀況在高成長(zhǎng)企業(yè)尤為突出，明知不可為也迫于為之，導(dǎo)致人崗不匹配，管理問(wèn)題層出不窮，戰(zhàn)略執(zhí)行難落地，最后企業(yè)還背上一個(gè)糊涂用人的罵名。
第四類(lèi)：重事輕人。企業(yè)過(guò)于重視人才的業(yè)務(wù)能力，忽視了帶隊(duì)伍的能力，忘記了“領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)他人去完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)”。即使擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，仍然是“業(yè)務(wù)員思維”，凡事親力親為，不善于識(shí)人用人、激勵(lì)人心，不能培養(yǎng)出優(yōu)秀下屬，只能貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)，不能貢獻(xiàn)人才。
為解決多數(shù)企業(yè)人才培養(yǎng)的諸多問(wèn)題，毛希勇老師綜合10多年企業(yè)人才培育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合多年咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，推出《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》品牌課程。課程以“五步法”為核心內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題分析、方法、流程、工具及案例深入探討，幫助企業(yè)快速理解人才復(fù)制核心要素、關(guān)鍵方法及流程，引導(dǎo)企業(yè)應(yīng)用 “五步法”搭建人才復(fù)制流程及體系，快速有效復(fù)制核心人才。

【課程收益】：
熟悉人才復(fù)制的架構(gòu)體系，理解核心人才快速?gòu)?fù)制的要素組成、主要內(nèi)容、支持目標(biāo)。
讓學(xué)員全面掌握人才復(fù)制流程及方法，熟練應(yīng)用“五步法”操作流程及技巧。
使學(xué)員正確掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)、人才識(shí)別、學(xué)習(xí)路徑圖、導(dǎo)師制等人才培育與復(fù)制的工具。
協(xié)助學(xué)員厘清人才復(fù)制面臨問(wèn)題及挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合本企業(yè)狀況，制定針對(duì)性復(fù)制策略。

【課程特色】：
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，系毛希勇老師10余年企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)多家優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)研究成果，開(kāi)發(fā)的原創(chuàng)培訓(xùn)課程。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，以復(fù)制企業(yè)核心人才為目標(biāo)，以建設(shè)科學(xué)、實(shí)用的培養(yǎng)模式為手段，以企業(yè)常見(jiàn)人才培養(yǎng)問(wèn)題為線索，幫助企業(yè)解決人才培養(yǎng)中“無(wú)從下手、拔苗助長(zhǎng)、野蠻式成長(zhǎng)、人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)、培訓(xùn)成本過(guò)高、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)共享與傳承不足、培訓(xùn)后無(wú)法學(xué)以致用”等問(wèn)題。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，*價(jià)值是將人才梯隊(duì)實(shí)踐的思路和方法，提煉成五個(gè)可落地步驟，每個(gè)步驟有方法、案例、工具及常見(jiàn)問(wèn)題處理技巧，它是幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)落地的模式，更是咨詢式培訓(xùn)的*實(shí)施模式。
《“五步法”復(fù)制企業(yè)核心優(yōu)秀人才》課程，授課課堂中，以“五步法”為線條，采用問(wèn)題分析、案例研討、工具練習(xí)等方式，幫助學(xué)員全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；課程結(jié)束后，采用“行動(dòng)學(xué)習(xí)+改善計(jì)劃”方式，幫助學(xué)員應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。主講本課程的毛希勇老師，擁有多年大型企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之多年咨詢培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是培訓(xùn)內(nèi)容還是課堂氣氛，都是可靠選擇。
有人有出路，無(wú)才無(wú)未來(lái)，贏才贏天下。

【授課方式】：問(wèn)題分析+案例研討+工具演練+游戲互動(dòng)    

【課程綱要】：
第一講：核心人才復(fù)制現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
1.企業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
①.野蠻式生長(zhǎng)，成長(zhǎng)效率低
②.臨時(shí)抱佛腳，惡性循環(huán)
③.拔苗助長(zhǎng)，用人成本高
④.重事輕人，團(tuán)隊(duì)能力弱
⑤.知識(shí)中毒，眼高手低
2.企業(yè)實(shí)施人才復(fù)制的挑戰(zhàn)
①.鐵打營(yíng)盤(pán)，流水的兵
②.教會(huì)徒弟，餓死師傅
③.無(wú)從下手，無(wú)法為之
④.百年樹(shù)人，無(wú)力等待

第二講：核心人才復(fù)制目標(biāo)及框架
1.人才即優(yōu)勢(shì)：沒(méi)有人才，業(yè)績(jī)無(wú)從談起
2.成功企業(yè)可以成功復(fù)制人才
案例：500個(gè)分公司經(jīng)理成長(zhǎng)之路
3.核心人才復(fù)制就是建設(shè)核心人才梯隊(duì)
4.成功復(fù)制核心人才的五大特征
①.明確：我想要的
②.甄選：有潛質(zhì)的
③.應(yīng)用：復(fù)制方法
④.營(yíng)造：復(fù)制環(huán)境
⑤.構(gòu)建：管理機(jī)制
5.復(fù)制核心人才的五步法
①.建模：制定人才標(biāo)準(zhǔn)
②.選材：選報(bào)高潛人員
③.修整：實(shí)施科學(xué)培養(yǎng)
④.成型：科學(xué)評(píng)估驗(yàn)收
⑤.匹配：人才使用激勵(lì)

第三講：“五步法”復(fù)制企業(yè)核心人才
第一步：制定核心人才標(biāo)準(zhǔn)—建模
1.辯識(shí)企業(yè)關(guān)鍵崗位兩大維度
2.確定企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的三大方法
案例：某企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)
3.企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)三個(gè)關(guān)鍵衡量指標(biāo)
案例：某企業(yè)人才梯隊(duì)考核指標(biāo)解析

第二步：選報(bào)有復(fù)制潛質(zhì)的人—選材
1.人才盤(pán)點(diǎn)方法及流程
案例：某小型企業(yè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”人才盤(pán)點(diǎn)
案例：某知名企業(yè)“分層分類(lèi)”人才盤(pán)點(diǎn)
2.內(nèi)部人才甄選模式、流程與技巧
①.甄選的模式
②.甄選的基本流程
③.甄選的關(guān)鍵技巧
3.確定人選時(shí)常見(jiàn)三大問(wèn)題處理
案例：初創(chuàng)企業(yè)及成熟企業(yè)確定人選的差異

第三步：實(shí)施針對(duì)性人才培養(yǎng)—修整
1.一把手工程：公司&部門(mén)
2.以終為始的培養(yǎng)目標(biāo)確定
3.基于崗位能力的培養(yǎng)內(nèi)容制定
4.基于721原則的培養(yǎng)方式確定
5.項(xiàng)目制管控應(yīng)用
①.特事特辦，項(xiàng)目制管控的應(yīng)用
②.草船借箭，驚心動(dòng)魄的啟動(dòng)會(huì)
③.君子協(xié)議，有效整合內(nèi)外資源
④.透明過(guò)程，降低培育中的惰性和隨意
⑤.步步為營(yíng)，階段成果評(píng)估及驗(yàn)收
研討：培育常見(jiàn)問(wèn)題分析及處理

第四步：實(shí)施有效人才評(píng)估及驗(yàn)收—成型
1.確定后備人才驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)三要素
①.關(guān)鍵指標(biāo)在哪里？
②.數(shù)據(jù)案例哪里來(lái)？
分值權(quán)重如何計(jì)？
2.后備人才驗(yàn)收的方法
①.定性評(píng)估
②.定量評(píng)估
3.五步后備人才驗(yàn)收流程
經(jīng)典案例：以成果為導(dǎo)向的人才驗(yàn)收案例

第五步：后備人才使用及激勵(lì)-匹配
1.后備人才庫(kù)建立
①.圈池子
②.定規(guī)則
2.后備人才使用及激勵(lì)技巧
①.晉升者，如何扶上馬、送一程？
②.未晉升者，如何激發(fā)其激情？
3.降低后備人才流失的四大技巧
他山之石：后備人才“金手套”激勵(lì)策略

第四講：構(gòu)建及完善人才復(fù)制的保障機(jī)制
1.制度體系建立—剛性保障
①.嚴(yán)格人才評(píng)估機(jī)制
②.科學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制
③.有效人才激勵(lì)機(jī)制
他山之石：后備人才管理機(jī)制賞析
2.文化氛圍塑造--柔性保障
①.制定正確人才理念
②.建立信任和坦誠(chéng)的文化
③.營(yíng)造能上能下人才氛圍

深圳優(yōu)秀人才培訓(xùn)