課程描述INTRODUCTION
? 隨著企業(yè)的高速發(fā)展，越來越多的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英被提拔到管理崗位，公司對(duì)他們的績(jī)效要求也由專研技術(shù)、做好業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了有效管理。然而現(xiàn)實(shí)中卻是，當(dāng)他們被提到管理崗位以后，不但管理做的一塌糊涂，自己以前最擅長(zhǎng)的技術(shù)也越來越做不好，自己的業(yè)務(wù)能力也在逐漸下滑。這一現(xiàn)象，困擾著許多企業(yè)，尤其是發(fā)展中的民營(yíng)企業(yè)。因此，培養(yǎng)杰出的各層級(jí)管理人員，提高管理人員的核心管理能力已經(jīng)成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 ? 本課程開設(shè)的目的，就是為了幫助企業(yè)有效解決這個(gè)可能會(huì)成為企業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵問題，提高管理人員的管理知識(shí)與技能，提升競(jìng)爭(zhēng)力，更好地迎接挑戰(zhàn)。
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 行政主管
培訓(xùn)講師：閆偉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力塑造
什么是優(yōu)秀的管理者
管理者的三重角色
作為上司下屬的角色
作為平級(jí)同事的角色
作為下屬上司的角色
管理者領(lǐng)導(dǎo)力的塑造
影響領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素
領(lǐng)導(dǎo)魅力的六步塑造
領(lǐng)導(dǎo)力的七大來源
優(yōu)秀管理者時(shí)間管理
時(shí)間管理的誤區(qū)
工作缺乏計(jì)劃
組織工作不當(dāng)
時(shí)間控制不夠
整理整頓不足
進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)
時(shí)間管理的六項(xiàng)基本原則
明確目標(biāo)
有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行工作
分清工作的輕重緩急
合理地分配時(shí)間
與別人的時(shí)間取得協(xié)作
制定規(guī)則、遵守紀(jì)律
優(yōu)先計(jì)劃管理
什么樣的事情是你優(yōu)先選擇做的
帕雷托原則（ 80/20法則）的運(yùn)用
四象限工作原理：重要與緊急
偏重第一類事務(wù)的結(jié)果與分析
偏重第二類事務(wù)的結(jié)果與分析
偏重第三類事務(wù)的結(jié)果與分析
偏重第四類事務(wù)的結(jié)果與分析
養(yǎng)成好的工作習(xí)慣
習(xí)慣是命運(yùn)的舵手
你是否有以下的不良習(xí)慣
時(shí)間管理中的24個(gè)好習(xí)慣
改變是*的贏家
目標(biāo)分解與計(jì)劃執(zhí)行
目標(biāo)制定的程序與步驟
目標(biāo)制定的工作程序
目標(biāo)制定的關(guān)鍵——雙向溝通
設(shè)定目標(biāo)的七大步驟
目標(biāo)制定的問題探討
目標(biāo)的分解與標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
如何把目標(biāo)分解成可操作的指標(biāo)
帕累托原則在指標(biāo)選擇中的運(yùn)用
格利·波特四分法的具體應(yīng)用
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：有效的目標(biāo)分解
如何確定指標(biāo)的權(quán)重
如何設(shè)定考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)
工作計(jì)劃如何轉(zhuǎn)化為執(zhí)行
計(jì)劃轉(zhuǎn)化為執(zhí)行的步驟
什么事情是你優(yōu)先選擇做的
執(zhí)行次序的重要性
如何區(qū)分重要與緊急
如何提高工作效率
如何修正與完善工作計(jì)劃
用擴(kuò)散思維分析解決問題的方案
頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施
635法的實(shí)施
用收斂思維尋找解決問題的方案
五個(gè)為什么法的實(shí)施
PDCA 問題解決法
團(tuán)隊(duì)管理能力提升
有效授權(quán)打造高效團(tuán)隊(duì)
有效授權(quán)的真正含義
管理者不授權(quán)可能的原因
有利于達(dá)成良好授權(quán)效果的時(shí)機(jī)
有效授權(quán)的步驟
有效的授權(quán)監(jiān)控
選賢任能打造完美致勝團(tuán)隊(duì)
正確用人要三看
用活人才使三法
提升績(jī)效靠三配
凝聚人才有三藝
有效激勵(lì)打造激情團(tuán)隊(duì)
從需求層次看激勵(lì)策略
非貨幣激勵(lì)的方法與效果
因人而異的激勵(lì)藝術(shù)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/23683.html
已開課時(shí)間Have start time
- 閆偉