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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
有效-培訓(xùn)師EATEA引導(dǎo)式授課技術(shù)
 
講師:黃前鋒 瀏覽次數(shù):2551

課程描述INTRODUCTION

引導(dǎo)式授課技術(shù)培訓(xùn)

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:黃前鋒    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

引導(dǎo)式授課技術(shù)培訓(xùn)

培訓(xùn)受眾:參加過TTT或者同類課程,且有1年以上授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)師
課程收益:通過EATEA 教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí),能夠描述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論——建構(gòu)主義、應(yīng)用教學(xué)引導(dǎo)四字訣,從而活躍課堂氛圍、促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用,最終提升培訓(xùn)的效果和價(jià)值

課程大綱:
前言
1. 培訓(xùn)師角色定位
演員:講授技巧
導(dǎo)演:引導(dǎo)技術(shù)
編?。赫n程開發(fā)
2. 三種教學(xué)模式
單中心教學(xué):以講師為中心&以學(xué)員為中心
雙主(中心)教學(xué):以講師為主導(dǎo),以學(xué)員為主體
練習(xí):新員工入職培訓(xùn)

3. 建構(gòu)主義
練習(xí):畫像
學(xué)員操作、學(xué)員展示
(1)建構(gòu)主義理論介紹
(2)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)J接蓚鹘y(tǒng)的TEA到EATEA轉(zhuǎn)變
EATEA學(xué)習(xí)模式詳解
(3)教學(xué)引導(dǎo)技術(shù):引導(dǎo)四字訣
引:講師引導(dǎo)
論:學(xué)員討論
展:講師總結(jié)
轉(zhuǎn):學(xué)員轉(zhuǎn)化
教學(xué)引導(dǎo)四字訣練習(xí):選定主題,依據(jù)布魯姆教學(xué)目標(biāo),用“引論展轉(zhuǎn)”設(shè)計(jì)教學(xué)策略
單元小結(jié):

拆解建構(gòu)主義講解思路
一、引-講師引導(dǎo)
1.問題設(shè)計(jì)
(1)三個(gè)套路
平面鏡:回憶過去,呈現(xiàn)現(xiàn)狀
指南針:限定條件,聚焦方向
變焦鏡:掌握節(jié)奏,層層遞進(jìn)
練習(xí):應(yīng)用問題設(shè)計(jì)套路設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的問題
(2)四個(gè)注意點(diǎn)
聚焦
關(guān)聯(lián)
難易
節(jié)奏

2.案例引導(dǎo)
(1)引導(dǎo)形式
案例呈現(xiàn)+提問
(2)案例呈現(xiàn)
A.結(jié)構(gòu)
案例呈現(xiàn)——SC結(jié)構(gòu)
B. 提問套路
指南針
平面鏡
變焦鏡
C. 注意事項(xiàng)
事實(shí)不清,背景不明;平白直敘,毫無沖突;問題分散,難以聚焦;毫無關(guān)聯(lián),難以促動(dòng)
練習(xí):根據(jù)自己的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)案例

3.活動(dòng)引導(dǎo)
(1)引導(dǎo)形式
活動(dòng)組織+提問
(2)活動(dòng)組織
A.組織形式
視覺
聽覺
感覺
B.操作流程
學(xué)員準(zhǔn)備
規(guī)則講解
規(guī)則確認(rèn)
活動(dòng)實(shí)施
C.提問套路
4F提問法(變焦鏡)
1F: Feeling
2F: Facts
3F: Findings
4F: Future
練習(xí):使用提問/案例/活動(dòng)優(yōu)化你的“引”
單元小結(jié)

二、論-學(xué)員討論
1.學(xué)員研討三種方法
(1)頭腦風(fēng)暴
A.頭腦風(fēng)暴——核心原理
B.頭腦風(fēng)暴——操作流程
練習(xí):使用頭腦風(fēng)暴進(jìn)行案例引導(dǎo)問題設(shè)計(jì)
(2)*
A.*——核心原理
B.*——操作流程
(3)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
A.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——核心原理
B.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——操作流程
練習(xí):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值
2. 講師巡場四個(gè)動(dòng)作
巡場:關(guān)注學(xué)員,控制節(jié)奏
輔導(dǎo):個(gè)性問題,個(gè)性解答
促動(dòng):促進(jìn)討論,聚焦問題,引導(dǎo)思維
邀請:明確規(guī)則,暗示發(fā)言,鼓勵(lì)表現(xiàn)
3. 學(xué)員分享兩種形式
練習(xí):選擇研討三法優(yōu)化你的“論”
單元小結(jié)

三、展-講師展示
1.總結(jié)要點(diǎn)
事先分析
預(yù)設(shè)框架
板書書寫
2.講解新知
(1)達(dá)到“記憶”的知識(shí)點(diǎn)講解
記憶的原理
記憶的過程
增強(qiáng)記憶的方法
(2)達(dá)到“理解”的知識(shí)點(diǎn)講解
理解的原理
理解的過程
促進(jìn)理解的方法
3. 回應(yīng)控場: 黃金法則
直接回應(yīng):引導(dǎo)
間接回應(yīng):探討
練習(xí):優(yōu)化和展示你設(shè)計(jì)的“引-論-展”
單元小結(jié)

四、轉(zhuǎn)-學(xué)員轉(zhuǎn)化
1. 轉(zhuǎn)化三要素
應(yīng)用的能力、應(yīng)用的動(dòng)機(jī)、應(yīng)用的環(huán)境
2. 課堂轉(zhuǎn)化方法
知識(shí)類內(nèi)容轉(zhuǎn)化方法
技能類內(nèi)容轉(zhuǎn)化方法
態(tài)度類內(nèi)容轉(zhuǎn)化方法
3. 課后轉(zhuǎn)化要點(diǎn)
動(dòng)機(jī)激發(fā):學(xué)以致用的531行動(dòng)計(jì)劃
能力強(qiáng)化:學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工具設(shè)計(jì)
環(huán)境營造:鼓勵(lì)及時(shí)總結(jié)分享
練習(xí):設(shè)計(jì)和優(yōu)化你的“轉(zhuǎn)”
單元小結(jié)
課程回顧與總結(jié)

引導(dǎo)式授課技術(shù)培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/238345.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:有效-培訓(xùn)師EATEA引導(dǎo)式授課技術(shù)

    單位名稱:

  • 參加日期:
  • 聯(lián)系人:
  • 手機(jī)號碼:
  • 座機(jī)電話:
  • QQ或微信:
  • 參加人數(shù):
  • 開票信息:
  • 輸入驗(yàn)證:  看不清楚?點(diǎn)擊驗(yàn)證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
黃前鋒
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)