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創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)

課程背景：
激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，懂得如何運(yùn)用教學(xué)策略設(shè)計(jì)和道具等方式幫助學(xué)員打開課程設(shè)計(jì)思路，使課程變得生動(dòng)有趣，并應(yīng)用思維導(dǎo)圖完成課程開發(fā)與思維創(chuàng)建。

課程收益：
掌握引導(dǎo)式創(chuàng)新培訓(xùn)方法
借用輔助工具讓培訓(xùn)生動(dòng)化
懂得邏輯思維的建立模式
熟悉思維導(dǎo)圖的制作
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者
授課方式：講授、小組討論、案例分析、頭腦風(fēng)暴、模擬練習(xí)等

課程大綱：
PART1創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程優(yōu)化設(shè)計(jì)
1.課程整體架構(gòu)梳理
2.課程優(yōu)化設(shè)計(jì)6問
1)學(xué)員愿意聽嗎？
2)學(xué)員聽得懂嗎？
3)學(xué)員學(xué)得會(huì)嗎？
4)學(xué)員用得到嗎？
5)學(xué)員學(xué)得輕松嗎？
6)學(xué)員學(xué)得開心嗎？
3.課程優(yōu)化設(shè)計(jì)3步
1)激發(fā)-動(dòng)機(jī)才是學(xué)習(xí)的開始
2)引導(dǎo)-怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要
3)強(qiáng)化-重點(diǎn)提煉與回顧是關(guān)鍵
4.課程的視覺化呈現(xiàn)

PART2 創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)方法與應(yīng)用
1.引導(dǎo)/教練式培訓(xùn)方法及應(yīng)用場(chǎng)景
1)教練式提問
2)頭腦風(fēng)暴
3)*
4)藝術(shù)畫廊
5)ORID
6)U型理論
7)Me/We/Us
2.聚焦討論結(jié)果的可行性方法
1)投票池塘

PART3 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
1.思維導(dǎo)圖的妙處
2.思維導(dǎo)圖的源起
3.體驗(yàn)思維導(dǎo)圖

PART4 思維導(dǎo)圖的邏輯
1.結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
3.邏輯遞進(jìn)
4.歸類分組

PART5 思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
1.小組討論主題
2.完成思維導(dǎo)圖

創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)