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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《企業(yè)如何培育人才》
 
講師:蓋烈夫 瀏覽次數(shù):2541

課程描述INTRODUCTION

企業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:蓋烈夫    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

企業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容

    (培訓(xùn)大綱)
    一、著名企業(yè)育人經(jīng)典

    索    尼:倡導(dǎo)內(nèi)部跳槽
    東    芝:壓重?fù)?dān)子主義
    麥 當(dāng) 勞:學(xué)校育才觀念
    摩托羅拉:歡迎你回頭馬
    通用電氣:內(nèi)部提升補(bǔ)缺
    海    爾:賽馬而不相馬
    微    軟:雇傭有潛質(zhì)人
    西 門 子:人才素質(zhì)模式
    3M 公 司:不追究你失敗

    二、企業(yè)引入教練技術(shù)
    老子早在公元前500年,就已經(jīng)作過很好地描述:知人者智,自知者明,勝人者有力,自勝者強(qiáng)!
    這句話用在企業(yè)教練領(lǐng)域,就是:企業(yè)教練要做知人的智者,讓被教練者成為自知的明人,讓他產(chǎn)生勝人的力量,變成自勝的強(qiáng)者!
    千古名相管子《勸學(xué)篇》中也有兩句話,高度概括了企業(yè)教父如何培育優(yōu)秀人才的問題。原則就是:“無代馬走,使盡其力;無代鳥飛,使臂其翼”。意思就是說:不要代替馬兒去奔跑,馬兒才能盡力飛奔;不要想代替鳥兒去飛翔,鳥兒自然會振翅翱翔。
    企業(yè)教練,教練對方的原則就是,不要代替對方去“想”、不要代替對方去“說”、更不要代替對方去“做”!而是引導(dǎo)對方去想,歡迎對方去說,鼓勵對方去做。因為只有這樣,他才能不斷成長,他才能不斷提高。
    目前,企業(yè)引入教練技術(shù),已經(jīng)或正在形成一種趨勢。

    三、職業(yè)生涯規(guī)劃策略
    (一)客觀認(rèn)識自我,準(zhǔn)確定位。評估自我:想做什么?能做什么?適合做什么?看重什么?
    人崗是否匹配?人企是否匹配?
    (二)評估職業(yè)發(fā)展機(jī)會,確定目標(biāo)。評估外界:對我的要求?有什么樣的機(jī)會與挑戰(zhàn) 長期目標(biāo):專家?管理者?技術(shù)?營銷?短期目標(biāo):積累能力和經(jīng)驗?追求業(yè)績?
    (三)擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑。在知己、知彼的基礎(chǔ)上,選擇最適合自己的職業(yè)目標(biāo),針對標(biāo)選擇最適合自己的路徑,注意要考慮風(fēng)險指數(shù)。
    (四)制定行動策略,終生學(xué)習(xí),高效行動。區(qū)分輕重緩急,學(xué)會時間管理和應(yīng)對干擾。
    (五)與時俱進(jìn),靈活調(diào)整,不斷修正和反饋。不斷修正、優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃,以適應(yīng)各種變化。

    四、真正建立一個激勵機(jī)制
    (一)物質(zhì)激勵:物質(zhì)是第一性的,物質(zhì)決定精神因此,要為員工打造第一性的環(huán)境;
    (二)成長激勵:精神是第二性的,精神反作用于物質(zhì),因此要為員工拓寬成長的道路;
    (三)環(huán)境激勵:環(huán)境迷戀人、環(huán)境影響人、環(huán)境造就人。

    五、確立兩大理念
    (一)“知識和技能也是資本”的理念。
    1、傳統(tǒng)模式:企業(yè)的產(chǎn)業(yè)資本+銀行的金融資本=產(chǎn)業(yè)金融資本
    2、現(xiàn)代模式:產(chǎn)業(yè)資本+金融資本+人才知識資本=知識金融資本
    (二)人才是企業(yè)一切成功要素的首要因素。
    1、要打破“屋頂結(jié)構(gòu)”
    2、建立“土壤結(jié)構(gòu)”

    六、培養(yǎng)梯隊人才,建立冰山模式。
    (一)冰山一角:“冰山一角”為人才第一 梯隊,屬于現(xiàn)在時的第一線的支撐大局的人才。
    (二)淺水區(qū): “淺水區(qū)”為人才第二梯隊,屬于重點培養(yǎng)的應(yīng)用型甄選人才。
    (三)深水區(qū):  “深水區(qū)”的為第三梯隊,屬于企業(yè)人才庫的儲備型培養(yǎng)人才。

    七、打造四個培養(yǎng)人才的平臺
    (一)建立崗位素質(zhì)常模,打造崗位培訓(xùn)平臺。
    (二)按需育才打造,定向培養(yǎng)的平臺。
    (三)建立基地,打造系統(tǒng)培養(yǎng)平臺。
    (四)學(xué)研并舉,打造集學(xué)習(xí)研
    (五)究開發(fā)一體化的學(xué)研平臺。

    八、建立“熱帶雨林”五大生態(tài)
    第一層次:喬  木(決策高管層)
    第二層次:灌  木(部門經(jīng)理層)
    第三層次:花草藤(公司主管層)
    第四層次:菌  類(骨干員工層)
    第五層次:微生物(基本員工層)

企業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/254415.html

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蓋烈夫
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