突破與創(chuàng)新 ——企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計(jì)劃
講師：李軍 瀏覽次數(shù)：2562
課程描述INTRODUCTION
企業(yè)年度計(jì)劃
· 人事總監(jiān)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師
培訓(xùn)講師：李軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)年度計(jì)劃
課程背景
真正能有效落地的課程，必須先從精準(zhǔn)的需求調(diào)研開始！
發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者一般會(huì)發(fā)出共同的問題需求：
【問題1】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過程中要注意哪些要點(diǎn)？在老板比較重視培訓(xùn)，但內(nèi)部管理混亂，人資基礎(chǔ)基本為0，培訓(xùn)基礎(chǔ)完全為0，內(nèi)部管理人員職業(yè)化素養(yǎng)欠缺的情況下，有什么比較好的建議，能把培訓(xùn)體系搭建的更好，更體現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值呢？
【問題2】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)一點(diǎn)即可，培訓(xùn)形式要發(fā)生哪些變化，才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。
【問題3】針對中小企業(yè)培訓(xùn)如何破局？有沒有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？
【問題4】怎么樣才能讓培訓(xùn)與績效考核更好的結(jié)合，而不是培訓(xùn)過后，公司感覺收益甚微，而很難得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
諸多問題，可以歸為一條：培訓(xùn)管理者在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實(shí)施中，培訓(xùn)到底如何才能快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求并真正產(chǎn)生績效？如何獲得老板和領(lǐng)導(dǎo)的持續(xù)認(rèn)可？ 面對培訓(xùn)當(dāng)前困惑，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)VUCA時(shí)代，培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，推動(dòng)績效提升，建立完善、高效的培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)管理的重要保障，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。
課程收益
對于培訓(xùn)管理者
1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值*化
2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制
3、提供在課程體系建設(shè)、課程開發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面*的、可操作性前沿的工具、方法或流程
4、從培訓(xùn)、計(jì)劃、實(shí)施、評估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運(yùn)營系統(tǒng)
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型/學(xué)教型組織
2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作
3、提高人力資源管理意識(shí)，幫助企業(yè)管理者意識(shí)到培訓(xùn)是全員的事，是每個(gè)管理者管理范疇
培訓(xùn)對象：人力資源管理者、企業(yè)大學(xué)管理者、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管/專員、其他部門經(jīng)理等致力于企業(yè)人才發(fā)展的行業(yè)人士
課程大綱
第一單元 培訓(xùn)體系與組織學(xué)習(xí)氛圍營造
1、有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈
－培訓(xùn)與戰(zhàn)略目標(biāo)關(guān)聯(lián)——平衡積分卡
－培訓(xùn)與ATD績效改進(jìn)模型
－培訓(xùn)價(jià)值傳播路徑
－培訓(xùn)價(jià)值遞減規(guī)律
－培訓(xùn)的五大誤區(qū)與五大病根
－培訓(xùn)管理者的瓶頸與解決方法
【案例分享】實(shí)踐出真知——某企業(yè)培訓(xùn)管理問題深層次思考
2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念
－好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師
－學(xué)+習(xí)是組織提升的有效方法
－百戰(zhàn)歸來再讀書
－學(xué)習(xí)無處不在——真正的碎片化學(xué)習(xí)
3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成
－培訓(xùn)體系的形象比喻——高速路上行駛車
－培訓(xùn)體系的結(jié)構(gòu)
－培訓(xùn)制度管理體系
－培訓(xùn)資源管理體系
－培訓(xùn)運(yùn)營管理體系
【案例分享】
*企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)踐案例
某集團(tuán)管理學(xué)院、某企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)進(jìn)程實(shí)踐案例
4、營造組織學(xué)習(xí)氛圍的四種方式
－倡導(dǎo)能者為師
－倡導(dǎo)積極分享
－倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)
－構(gòu)建知識(shí)管理
【案例分享】
某企業(yè)是如何從零開始以點(diǎn)帶面營造組織學(xué)習(xí)氛圍的實(shí)踐分享
培訓(xùn)體系與組織學(xué)習(xí)氛圍營造難點(diǎn)釋疑與智慧分享
第二單元 有效的培訓(xùn)管理與培訓(xùn)營銷
1、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過程注意事項(xiàng)與控制辦法
－對講師的評估
－對員工的評估
－培訓(xùn)的準(zhǔn)備誤區(qū)談
－培訓(xùn)現(xiàn)場的控制技巧
【工具表單】培訓(xùn)實(shí)施與管控工具表（模板）
2、組織不同層架的有效學(xué)習(xí)方法
－基層人員的學(xué)習(xí)技巧
－中層干部的學(xué)習(xí)方法
－高層管理者的學(xué)習(xí)模式
【案例分析】組織學(xué)習(xí)“量體裁衣”才是硬道理
3、培訓(xùn)的策劃和營銷
－培訓(xùn)運(yùn)作管理的難點(diǎn)
－培訓(xùn)的營銷
－培訓(xùn)的策劃
－培訓(xùn)的宣傳與造勢
【案例分析】
－互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目營銷啟示錄
－適應(yīng)變革，追求卓越——中國電信網(wǎng)上大學(xué)的實(shí)踐
－方太大學(xué)培訓(xùn)管理與培訓(xùn)營銷的實(shí)踐
4、培訓(xùn)效果評估
－培訓(xùn)評估的目的和價(jià)值
－培訓(xùn)評估的分類
－如何開展評估
【案例分享】發(fā)展型企業(yè)如何解決培訓(xùn)評估——“世界性難題”
【案例分享】人才盤點(diǎn)與培訓(xùn)項(xiàng)目評估方案
5、營銷不是真正的目的
－主動(dòng)參與與被動(dòng)接受
－激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力
－職業(yè)發(fā)展雙通道與真正落地
【案例分享】激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力的突破口——以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合
培訓(xùn)管理與培訓(xùn)營銷難點(diǎn)釋疑與智慧分享
第三單元 培訓(xùn)課程體系構(gòu)建與講師隊(duì)伍管理
1、不要標(biāo)新立異，課程體系與講師隊(duì)伍建設(shè)需回歸基本面
2、課程體系建立的模式選擇
－基于崗位職責(zé)的課程體系
－基于素質(zhì)模型的課程體系
－基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系
－基于職業(yè)化模型的課程體系
3、建立企業(yè)培訓(xùn)課程體系
課程體系建立的4個(gè)步驟
A、 確定崗位序列
B、 根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說明書提煉崗位的關(guān)鍵課程指標(biāo)
C、 崗位聚類分析后，確定課程內(nèi)容
D、 建立與完善課程體系
4、課程體系升級的策略和方法
－針對需求升級
－圍繞戰(zhàn)略升級
－組織智慧提煉升級
5、培訓(xùn)課程開發(fā)：傳統(tǒng)開發(fā)與微課設(shè)計(jì)
【案例分析】某*企業(yè)大學(xué)的課程體系構(gòu)建實(shí)踐
【案例分享】某*企業(yè)營銷崗位基于典型工作任務(wù)的課程體系構(gòu)建實(shí)踐
課程體系構(gòu)建難點(diǎn)釋疑與智慧分享
6、企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)和內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
－外聘培訓(xùn)講師與內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣對比
－企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的潛質(zhì)與要求
快速學(xué)習(xí)的能力/課程開發(fā)能力/課件設(shè)計(jì)的技巧/表達(dá)呈現(xiàn)的能力
－企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的策略和方法
通過培訓(xùn)的方式培養(yǎng)/通過項(xiàng)目管理來實(shí)踐/通過行動(dòng)學(xué)習(xí)來應(yīng)用/通過有效的激勵(lì)手段來推動(dòng)/通過持續(xù)的輔導(dǎo)來提升
－企業(yè)內(nèi)部講師的管理手段
分級、分屬性管理/針對性管理/周期性管理
－企業(yè)內(nèi)部講師的激勵(lì)
非物質(zhì)激勵(lì)讓其精神富足/物質(zhì)激勵(lì)令其看到收益/激勵(lì)實(shí)施的時(shí)間和方式
【案例分析】發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)價(jià)值，助推業(yè)務(wù)發(fā)展——中國移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)體系
【案例分享】某*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)項(xiàng)目關(guān)鍵動(dòng)作分解
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍選育用留難點(diǎn)釋疑與智慧分享
第四單元 培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
一、 培訓(xùn)需求分析與管理
1、老生常談?wù)f需求
2、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面
－員工需求分析的幾大誤區(qū)
－靜態(tài)培訓(xùn)需求與動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求
－戰(zhàn)略層面的需求解讀
－崗位層面的需求分析
－個(gè)人層面的需求識(shí)別
3、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析方法
－調(diào)查問卷
－面對面的訪談
－工作場所的觀察
－績效評估結(jié)果的分析
－現(xiàn)有工作任務(wù)的分析
4、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化
－培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo)
－培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程
－培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱
－培訓(xùn)需求的量化分析
【案例分析】某*企業(yè)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求的量化分析實(shí)踐
培訓(xùn)需求分析難點(diǎn)釋疑與智慧分享
二、培訓(xùn)年度計(jì)劃的制定與執(zhí)行
1、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃的制定
－什么是培訓(xùn)計(jì)劃
－培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則（系統(tǒng)性、理論結(jié)合實(shí)踐、內(nèi)外勝任力結(jié)合、多樣性與突出重點(diǎn)性）
－培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
－培訓(xùn)計(jì)劃的三大工程（形象工程、政治運(yùn)動(dòng)、系統(tǒng)建設(shè)）
2、培訓(xùn)計(jì)劃的分類與具體內(nèi)容
－年度計(jì)劃季度計(jì)劃月度計(jì)劃
－部門計(jì)劃項(xiàng)目性計(jì)劃
3、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
－確定培訓(xùn)目標(biāo)
－按目標(biāo)設(shè)定培訓(xùn)指標(biāo)
－分析預(yù)測結(jié)果并做調(diào)整
－預(yù)定培訓(xùn)資源
－安排課程開班計(jì)劃
－撰寫年度計(jì)劃報(bào)告
【案例分析】培訓(xùn)規(guī)劃的“可視化”——可視不可視，試了才知道
4、培訓(xùn)預(yù)算
－培訓(xùn)投資的理念
－培訓(xùn)預(yù)算的四個(gè)層次
【小組討論】培訓(xùn)預(yù)算制定的依據(jù)
5、培訓(xùn)計(jì)劃的確定方式
－會(huì)議決策
－部門經(jīng)理溝通
－領(lǐng)導(dǎo)決策
6、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的控制
－時(shí)間調(diào)整
－需求糾正
－預(yù)算內(nèi)增減項(xiàng)目
－員工培訓(xùn)記錄
7、培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳與推廣
－計(jì)劃的宣傳方法
－宣傳的基本原則
－互聯(lián)網(wǎng)宣傳工具組合運(yùn)用
【案例分享】某企業(yè)《培訓(xùn)計(jì)劃宣傳手冊》實(shí)施的得與失
8、培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行
－提高培訓(xùn)計(jì)劃完成率的有效措施
－培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施細(xì)節(jié)
－培訓(xùn)的后勤支持管理
－培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行的報(bào)表——實(shí)例分享
－培訓(xùn)課程實(shí)施中的項(xiàng)目思維
【小組討論】指出某企業(yè)的培訓(xùn)課程實(shí)施流程圖的不足之處
【案例分享】某企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行得與失
培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行難點(diǎn)釋疑與智慧分享
【小組演練】基于A企業(yè)背景，組織行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，完成培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定
第五單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系的創(chuàng)新實(shí)踐
1、 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)管理
－某*咨詢機(jī)構(gòu)的十年白皮書
－互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)體系
－互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)管理者的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
－互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)管理者如何更有效的開展工作
2、 混合式學(xué)習(xí)與E-learning
－混合式學(xué)習(xí)的道與術(shù)
－混合式學(xué)習(xí)的方法、模式與操作步驟
－混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用案例
－E-learning在線學(xué)習(xí)發(fā)展的新趨勢
【案例分享】某*企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用啟示錄
3、當(dāng)下流行的培訓(xùn)領(lǐng)域新技術(shù)
－微課程的道與術(shù)
－微課程的定義、設(shè)計(jì)與制作流程
－什么才是真正的行動(dòng)學(xué)習(xí)
【案例分享】某*企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略研討工作坊
－翻轉(zhuǎn)課堂與慕課
【案例分享】慕課在某*企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐
－知識(shí)萃取技術(shù)與成果轉(zhuǎn)化
【案例分享】萃取技術(shù)在某*企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐
4、集大成的建構(gòu)主義教學(xué)
－田俊國先生建構(gòu)主義教學(xué)在某*企業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
5、凱洛格白皮書《新興業(yè)務(wù)的人才戰(zhàn)略》與培訓(xùn)體系建設(shè)在某*企業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
課程回顧與總結(jié)
企業(yè)年度計(jì)劃
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/256596.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李軍
[僅限會(huì)員]
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