內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程
講師：王念山 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：王念山
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程
課程背景：
無論是專業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場反應(yīng)也不錯(cuò)，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒辦法落地！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來開發(fā)課件！
目前市場上大部分 “課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析與規(guī)劃、教案編寫等。但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情，更甚至是套流程本末倒置，加之整個(gè)培訓(xùn)只講方法不講實(shí)操，學(xué)員聽完課花了大量時(shí)間在文字工夫上，編寫出來的課件理論一套套的，卻和實(shí)踐脫節(jié)，課程結(jié)束每個(gè)人都覺得學(xué)到了東西，實(shí)際上根本無法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用！
本課程研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用編寫課件需要出發(fā)，帶領(lǐng)您掌握學(xué)會(huì)實(shí)用有效的課程設(shè)計(jì)工具和流程，并通過現(xiàn)場大量練習(xí)使您能更犀利更精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求，顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心，最后設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程！
課程目標(biāo)：
1、能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
2、有效的結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)能讓您即刻擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛；
3、不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程，原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì)；
4、著力開發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對(duì)培訓(xùn)的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓(xùn)練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對(duì)培訓(xùn)技巧的運(yùn)用能力大大增強(qiáng)，使您成為擁有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師和傳播者；
5、運(yùn)用本課程所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)指定的培訓(xùn)課題，自行設(shè)計(jì)完整的課程，并編制系統(tǒng)的培訓(xùn)課程講義，進(jìn)而根據(jù)已經(jīng)編制完成的課件，在課堂上完整地演示課件，并能與學(xué)員保持良好的互動(dòng)，開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持，最終達(dá)成企業(yè)期望的培訓(xùn)效果。
課程收獲：
1、能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求；
2、完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問題核心，引爆解決方案；
3、能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時(shí)間
4、培訓(xùn)能力、授課技巧、培訓(xùn)師的系統(tǒng)知識(shí)得到快速地提升；
5、開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實(shí)際工作，能出績效；
6、借助自己的培訓(xùn)技能獲得個(gè)人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長。
課程對(duì)象：
內(nèi)部培訓(xùn)師、高、中、基層管理者、骨干人員、各部門有培訓(xùn)需求的管理人員
課程大綱：
一、 課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
二、 用中心點(diǎn)把控方向
1、學(xué)員為中心
2、培訓(xùn)不等于演講
三、 用理論來構(gòu)造體系
1、前人種樹，后人乘涼
2、*、科特勒
3、13大類102個(gè)細(xì)分領(lǐng)域
四、 用經(jīng)驗(yàn)來引起共鳴
1、做自己
2、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而非紙上談兵
五、 用時(shí)效來保持新意
1、應(yīng)景
2、新意
六、 用工具來保證效果
1、培訓(xùn)的道、術(shù)、法、器
2、94種企業(yè)管理工具
(1)基礎(chǔ)管理
(2)增進(jìn)工具
(3)創(chuàng)新工具
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/257393.html
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- 王念山
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