TTT初級培訓師培訓（銀行）
講師：徐云松 瀏覽次數(shù)：2542
課程描述INTRODUCTION
TTT初級培訓師培訓培訓
培訓講師：徐云松
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT初級培訓師培訓培訓
課程概述
“有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。
“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，立足講授，面向效果，提倡“一課四訓”，系統(tǒng)講授，注重實操，課程幫助企業(yè)搭建有效的組織培訓系統(tǒng)，組建強有力的培訓師隊伍，通過經(jīng)驗的傳承與復制，達成組織績效的提升。
銀行培訓困惑
外請的師資無法解決所有的實際問題
內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工接受度不高
明明很好的課程，員工為何難以消化和理解
培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動
如何在有限的投入內(nèi)，實現(xiàn)培訓效果*化
銀行培訓課程要求
通用管理類：演生動，創(chuàng)不同
專業(yè)技能類：求實效，便轉(zhuǎn)化
政策法規(guī)類：易接受，不走樣
創(chuàng)新業(yè)務類：有意愿，化行動
課程對象
具有一定授課經(jīng)驗的講師、培訓管理者、企業(yè)中高層管理人員
授課方式
理論講授+案例分析+小組討論+實戰(zhàn)演練
課程收益
樹認知：明確組織培訓目標
明心法：掌握培訓系統(tǒng)理念
知角色：建立學員反映依據(jù)
具能力：提升風范表達能力
善呈現(xiàn)：優(yōu)化課程內(nèi)容呈現(xiàn)
抓要領(lǐng)：學習核心技術(shù)要領(lǐng)
課程配置（供參考）
第一天上午
第一單元： 職業(yè)定位
1.1何謂有效的培訓
1.2明確培訓師的三重角色
1.3了解成人學習六大特點
1.4理解職業(yè)訓練的核心
第二單元：開場設(shè)計
2.1開門“建“山的開場方式
2.2三種不同開場方式
2.3開場完成的四項任務
2.4如何來做有效的自我介紹
第一天下午
第三單元：訓練進程
3.1 厘清課程配置的三對重要關(guān)系
3.2 課程推進的訓練模型：開場、鋪墊、過渡、講解、收場
第四單元：邏輯結(jié)構(gòu)
4.1N+2的邏輯結(jié)構(gòu)
4.2邏輯概念樹：課、段、層、點
4.3行為配置五線：時間、內(nèi)容、演示、形式、目的
4.4標準課件的構(gòu)成
4.5一課四訓的方法
第一天晚上
輔導練習：
1梳理自己的課程架構(gòu)
2行為配置設(shè)計
3開場與自我介紹設(shè)計
第二天上午
第五單元 立場亮相
5.1認知緊張情緒，緩解壓力
5.2培訓師的形象管理
5.3課堂四大禁忌
5.4培訓師行為規(guī)范：身形、眼神、手勢、步伐、聽法、話語
第六單元 專業(yè)表達
6.1情緒語言的應用
6.3實現(xiàn)話語影響的三個轉(zhuǎn)變
6.4生動演繹技巧
6.5素材的收集與應用
第二天下午
第七單元 場控技巧
7.1場地的布置與設(shè)計
7.2課堂異常狀況的應對
7.3提問與應答的技巧
第八單元 演示文稿
8.1演示文稿的邏輯結(jié)構(gòu)
8.2演示文稿制作的原則
第二天晚上
輔導：
1：課件制作
2：講稿設(shè)計
3：現(xiàn)場演繹
第三天全天
驗收環(huán)節(jié)：
1學員抽簽輪流上臺展示
2老師做出點評
3評委打分
4頒獎（如果有的話）
課程綱要
第一單元 職業(yè)定位---知己明訓
有效訓練
方向：組織期待，學員需求
目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口
效果：七分圖
標準：講清楚，聽明白，記得住，做得到
職業(yè)角色
編：課程設(shè)計者
導：活動組織者
演：內(nèi)容呈現(xiàn)者
成人學習
好面子
重經(jīng)驗
求實效
強思辨
易疲勞
常遺忘
訓練核心
主導：老師善化
主體：學員能悟
主場：課堂有應
第二單元 開場設(shè)計---先聲奪人
開門建山
標準：三有一來
形式：抓現(xiàn)場，強關(guān)聯(lián)，反常識
目的：同中不同，眼前一亮
杜絕：常識做見識，見聞做見解
開場方式
活動開心抓氣氛
咨訊開眼抓感覺
提問開竅抓心態(tài)
四個任務
預先框定
啟動注意
建立關(guān)系
切入主題
自我介紹
比附式
設(shè)疑式
聚焦式
第三單元 訓練進程---粗枝大葉
講授配置
心法手法：理論實操
明線暗線：固定靈活
主線輔線：內(nèi)容形式
訓練進程
開場：一抓、二破、三找
鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
講解：講授五模
過渡：啟承轉(zhuǎn)合
收場：總結(jié)回顧、復述串講
鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色講誤區(qū)
化解抵觸：知障礙挑問題
過渡
提問：起承轉(zhuǎn)合
總結(jié)：復述串講
印證：回顧反饋
收尾與收結(jié)
收尾：總結(jié)、召喚、感謝
收尾技巧
第四單元 邏輯結(jié)構(gòu)---一課四訓
邏輯結(jié)構(gòu)
干：課題領(lǐng)域
枝：主題段落
條：話題層次
葉：問題要點
行為配置
時間線
內(nèi)容線
形式線
演示線
目的線
標準課件
教學計劃 課程綱要 行為配置
講師講稿 資源素材 隨堂講義
演示文稿 學員手冊 測試問卷
一課四訓
預訓 正訓
自訓 復訓
第五單元 立場亮像---形神兼?zhèn)?/span>
壓力分散，怯場化解
來源：心去了
原則：教學相長
分散：學員，環(huán)境，內(nèi)容，自己
化解：提問，研討，設(shè)計，演練
形象管理，職業(yè)塑造
形象：育成習慣，彰顯風范
服飾：三不四一，渾然一體
場地：長寬有別，擺放有序
行為管理，風范七法
核心：裝腔作勢
身型：聚精會神，昂揚向上
手勢：大開大合，以姿助勢
步法：規(guī)行矩步，移動有向
眼神：出神*，點面結(jié)合
聽法：道聽途說，聽言察形
課堂禁忌，謹言慎行
關(guān)系：尊大，菲薄
態(tài)度：指責，評判，擂臺，廢話
行為：指點，逼近，小動作
內(nèi)容：紅，黃，黑
第六單元 專業(yè)表達---情理并茂
情緒語言，表達藝術(shù)
表達突破，話語影響
突破：三個轉(zhuǎn)變
模型：C.A.S.S模型
話題：情理并茂
演繹：真、平、常
精彩故事，五步演繹
生動演繹
真性情
平常話
身邊事
捷思漫講
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀：即興發(fā)表
資源運用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證
第七單元 場控技巧---收放*
五大心法
首善：請注意
樂從：有道理
對接：我發(fā)現(xiàn)
區(qū)分：是這樣
感召：來
場控技巧
主場：場意識與場感覺
心態(tài)：問題學員，學員問題
自控：自圓其說，重復重啟
場控：眼勾手抓，話打聲拉
他控：首善樂從，統(tǒng)一陣線
異常管理
做好首善：預先框定
啟動注意：異聲攏場
敵意化解：虛心請教
掌控三寶：停頓、重復、沉默
變講為問
提問：明知故問
應答：答非所問
積極回應：Q.A.F.C
第八單元 演示稿本---視聽互動
演示稿本，辨明誤區(qū)
依據(jù)反應：不做講稿
訓練互動：不做讀本
視覺呈現(xiàn)：不做提綱
提煉概括：不做素材
設(shè)計精彩，視覺互動
醒目：大少粗反
四化：概念圖形
外置：凸顯主明
平衡：分布均勻
分級呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)明晰
主標：價值感、吸引力、形式美
副標：反應課題，涵蓋主題
找魂：明晰主旨
定魄：促進落實
PG技術(shù)：群組呈現(xiàn)
TTT初級培訓師培訓培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/25910.html
已開課時間Have start time
- 徐云松
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