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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
如何讓培訓(xùn)做得更好
 
講師:姚瓊 瀏覽次數(shù):2642

課程描述INTRODUCTION

培訓(xùn)課程體系的建立

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:姚瓊    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓(xùn)課程體系的建立

(一)課程背景
1、培訓(xùn)部的尷尬——培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事,面對公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對培訓(xùn)的消極態(tài)度,一
籌莫展?
2、 輕視培訓(xùn)后期監(jiān)督和人才提拔——造成人才流失
3、 培訓(xùn)的定位不清——培訓(xùn)與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié)
4、 培訓(xùn)沒有建立在深入的需求分析上——-培訓(xùn)工作盲目沒有針對性
5、 缺乏有效的評估機(jī)制——造成了培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)
6、 培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境——造成員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大
7、 人才流動(dòng)下的憤怒與恐懼——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)傷心之余不再做培訓(xùn)
8、 培訓(xùn)是個(gè)筐,什么都往里面裝——培訓(xùn)不是萬能的
9、 培訓(xùn)缺少梯隊(duì)計(jì)劃——重復(fù)培訓(xùn)

(二)課程目標(biāo):
掌握國際體驗(yàn)式管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念
培訓(xùn)前期前瞻性規(guī)劃與需求分析
培訓(xùn)準(zhǔn)備與實(shí)施過程保證培訓(xùn)有效性
理解*4級培訓(xùn)后評估與實(shí)施
執(zhí)行培訓(xùn)后期有效性跟蹤與調(diào)研
學(xué)會(huì)運(yùn)用體驗(yàn)式管理培訓(xùn)7大步驟,提高培訓(xùn)效果

學(xué)員對象:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者,內(nèi)訓(xùn)講師等培訓(xùn)相關(guān)人士

培訓(xùn)大綱:
上午

一、講師開場:
自我介紹,課程內(nèi)容介紹,暖場活動(dòng)
(授課方法:講述+開場破冰游戲)
(一)讓企業(yè)全體人員正確認(rèn)識和支持培訓(xùn)工作
建立正確的培訓(xùn)觀念,了解什么企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)
1、企業(yè)培訓(xùn)概論
1)企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容
2)不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)
3)不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型
(二)企業(yè)培訓(xùn)如何與組織的戰(zhàn)略聯(lián)系
如何讓企業(yè)的老板開始把重視培訓(xùn)不僅僅放在’嘴’上說,而是落實(shí)在
行動(dòng)中
1、培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理及發(fā)展規(guī)劃
1)培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略如何關(guān)聯(lián)
2)人力資源開發(fā)與管理的關(guān)系
3)如何根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)制定培訓(xùn)戰(zhàn)略
5)如何將培訓(xùn)納入公司戰(zhàn)略層思考的范圍
4)根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略建立企業(yè)
培訓(xùn)系統(tǒng)
6) 不同企業(yè)培訓(xùn)營運(yùn)模式
7)有效地理順企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)“生態(tài)系統(tǒng)”,
與管理層建立合作關(guān)系并提升培訓(xùn)的質(zhì)量。
讓培訓(xùn)管理者專業(yè)起來,如何說服直線部門,讓直線部門尊重培訓(xùn)管理人員
的方法和技巧。
2 、培訓(xùn)管理的科學(xué)工具和方法論
1)人力資源模塊之間的關(guān)系
2)員工敬業(yè)度和培訓(xùn)的關(guān)系
3)能力素質(zhì)模型與培訓(xùn)管理培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)規(guī)劃
4)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系
5)員工崗位發(fā)展周期理論對培訓(xùn)的作用
(四)企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與費(fèi)用預(yù)算
如何在企業(yè)老板和直線部門之間掌握預(yù)算的平衡,協(xié)調(diào)多方的觀點(diǎn),最終制定出一個(gè)多贏
的培訓(xùn)年度
規(guī)劃,而且是一個(gè)可以落地可執(zhí)行性強(qiáng)的計(jì)劃,而不是紙上談兵。
1、培訓(xùn)管理系統(tǒng)支柱的建立
1)企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系的建立
2)企業(yè)全員通用素質(zhì)能力課程體系
3)部門通用素質(zhì)能力課程體系
4)企業(yè)層階能力課程體系
5)專業(yè)崗位課程體系
2、依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)課程體系和沒有建立企業(yè)課程體系而設(shè)計(jì)的年度培訓(xùn)規(guī)劃
1)年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么?
2)如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析
3)培訓(xùn)規(guī)劃是由上而下,還是由下而上?
4)如何規(guī)劃管理發(fā)展培訓(xùn)?
5)如何規(guī)劃職業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)?
6)如何規(guī)劃分部和外派人員的培訓(xùn)?
7)如何規(guī)劃高層管理人員培訓(xùn)?
8)如何規(guī)劃繼任者培訓(xùn)
(五)培訓(xùn)營運(yùn)管理
有效地組織和運(yùn)用培訓(xùn),達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),提升培訓(xùn)組織的營運(yùn)業(yè)績。
1、培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷
1)什么是培訓(xùn)需求分析
2)為什么需要培訓(xùn)需求分析
3)是否一定要做培訓(xùn)需求分析?
4)需求分析的工具和技巧:能力/態(tài)度矩陣法和業(yè)績/能力矩陣法
5)不同人員對于培訓(xùn)需求分析的職責(zé)和作用
2 、培訓(xùn)跟進(jìn)與評估
1)培訓(xùn)評估的四個(gè)層次
2)如何運(yùn)用兩階段四層次流程評估訓(xùn)練效果
3)培訓(xùn)評估九問:when/where/why/what/who/whom/how/how much/
ROI
4)在培訓(xùn)結(jié)束后如何運(yùn)用教練技巧和OJT強(qiáng)化訓(xùn)練效果
5)業(yè)績管理在培訓(xùn)評估中的作用
案例分析:設(shè)計(jì)培訓(xùn)跟進(jìn)和評估計(jì)劃
3 、企業(yè)培訓(xùn)營運(yùn)管理實(shí)操和資源庫的建設(shè)
1)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和培育
2)如何有效地激勵(lì)和留住內(nèi)部講師?
3)內(nèi)部培訓(xùn)師的組織和規(guī)劃
4)集團(tuán)公司培訓(xùn)部門和下屬公司培訓(xùn)部門的職能與分工
5)如何發(fā)揮虛擬的“培訓(xùn)組織的作用”
6)如何*限度地開發(fā)和運(yùn)用培訓(xùn)資源?
7)如何策略性購買培訓(xùn)資源?
8)企業(yè)培訓(xùn)師資體系的建立
8.1授課型師資 8.2開發(fā)型師資
8.3師資的培養(yǎng)與維護(hù)
4 、企業(yè)自主培訓(xùn)課程開發(fā)體系的建立
1)培訓(xùn)課件的一次開發(fā)
2)培訓(xùn)課件的二次開發(fā)
3)培訓(xùn)課件的評審與維護(hù)
二、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)流程與培訓(xùn)效果提升:
培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)效果
培訓(xùn)需求分析的作用與方法
培訓(xùn)需求分析的實(shí)施程序
培訓(xùn)需求分析模型
培訓(xùn)需求分析的基本分析框架
培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)效果
主題設(shè)計(jì)
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
內(nèi)容設(shè)計(jì)
考核方式設(shè)計(jì)

下午
授課安排與培訓(xùn)效果
講師授課
教室安排
時(shí)間安排
設(shè)備安排
培訓(xùn)后評估/跟蹤與培訓(xùn)效果
培訓(xùn)評估的主要內(nèi)容
 反應(yīng)評估
 學(xué)習(xí)評估
 行為評估
 結(jié)果評估
培訓(xùn)評估現(xiàn)狀及問題
三、成人學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)原理介紹:
如何運(yùn)用成人學(xué)習(xí)理論提高培訓(xùn)效果
 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
 成人學(xué)習(xí)風(fēng)格
四、國際室內(nèi)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)七步法則:
國際室內(nèi)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)七步法則介紹:專注→體驗(yàn)→反省→思考→調(diào)整→實(shí)踐→整合,及如何運(yùn)
用體驗(yàn)
式學(xué)習(xí)提高企業(yè)培訓(xùn)效果。
 第一步 — 專注:運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)手法設(shè)置開場及破冰
 第二步 — 體驗(yàn):如何安排與運(yùn)用室內(nèi)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)
 第三步 — 反?。喝绾谓M織體驗(yàn)活動(dòng)的反饋與討論
 第四步 — 思考:如何講授理論模型
 第五步 — 調(diào)整:如何調(diào)整學(xué)員心智
 第六步 — 實(shí)踐:培訓(xùn)如何與實(shí)踐結(jié)合
 第七步 — 整合:個(gè)人行動(dòng)方案實(shí)施與跟蹤
以《智慧籌碼》作為室內(nèi)體驗(yàn)式案例教學(xué)法,講授7步法的關(guān)鍵點(diǎn)。
智慧籌碼是一個(gè)集體解決問題的活動(dòng)適合。每個(gè)學(xué)員(每組需要有5—6位學(xué)員)有一些面
朝下隨意放
置的信息卡片。該活動(dòng)還會(huì)用到一系列彩色籌碼。信息卡會(huì)提供線索,指引學(xué)員將籌碼
拼湊而成特定
形狀和分配顏色。信息卡上面的信息不能和其他學(xué)員交換,也不能被其他學(xué)員看到。每
組必須在規(guī)定
的時(shí)間之內(nèi)提供單獨(dú)的最后答案?;顒?dòng)重點(diǎn)在于任務(wù)管理:建立和控制過程、給出明確
指令、尋求并
且總結(jié)所得信息、著手準(zhǔn)備下一步。該課程對能夠使學(xué)員練習(xí)一系列的溝通過技巧和邏
輯技巧。通過
體驗(yàn)達(dá)到培訓(xùn)效果。
2 、培訓(xùn)跟進(jìn)與評估
1)培訓(xùn)評估的四個(gè)層次
2)如何運(yùn)用兩階段四層次流程評估訓(xùn)練效果
3)培訓(xùn)評估九問:when/where/why/what/who/whom/how/how much/
ROI
4)在培訓(xùn)結(jié)束后如何運(yùn)用教練技巧和OJT強(qiáng)化訓(xùn)練效果
5)業(yè)績管理在培訓(xùn)評估中的作用
案例分析:設(shè)計(jì)培訓(xùn)跟進(jìn)和評估計(jì)劃
3 、企業(yè)培訓(xùn)營運(yùn)管理實(shí)操和資源庫的建設(shè)
1)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和培育
2)如何有效地激勵(lì)和留住內(nèi)部講師?
3)內(nèi)部培訓(xùn)師的組織和規(guī)劃
4)集團(tuán)公司培訓(xùn)部門和下屬公司培訓(xùn)部門的職能與分工
5)如何發(fā)揮虛擬的“培訓(xùn)組織的作用”
6)如何*限度地開發(fā)和運(yùn)用培訓(xùn)資源?
7)如何策略性購買培訓(xùn)資源?
8)企業(yè)培訓(xùn)師資體系的建立
8.1授課型師資 8.2開發(fā)型師資
8.3師資的培養(yǎng)與維護(hù)
五)培訓(xùn)營運(yùn)管理
有效地組織和運(yùn)用培訓(xùn),達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),提升培訓(xùn)組織的營運(yùn)業(yè)績。
1、培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷
1)什么是培訓(xùn)需求分析
2)為什么需要培訓(xùn)需求分析
3)是否一定要做培訓(xùn)需求分析?
4)需求分析的工具和技巧:能力/態(tài)度矩陣法和業(yè)績/能力矩陣法
5)不同人員對于培訓(xùn)需求分析的職責(zé)和作用
依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)課程體系和沒有建立企業(yè)課程體系而設(shè)計(jì)的年度培訓(xùn)規(guī)劃
1)年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么?
2)如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析
3)培訓(xùn)規(guī)劃是由上而下,還是由下而上?
4)如何規(guī)劃管理發(fā)展培訓(xùn)?
5)如何規(guī)劃職業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)?
6)如何規(guī)劃分部和外派人員的培訓(xùn)?
7)如何規(guī)劃高層管理人員培訓(xùn)?
8)如何規(guī)劃繼任者培訓(xùn)

培訓(xùn)課程體系的建立


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  • 輸入驗(yàn)證:  看不清楚?點(diǎn)擊驗(yàn)證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
姚瓊
[僅限會(huì)員]

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