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凝聚人心的培訓(xùn)

1. 課程目的：使員工具備擔(dān)責(zé)的思維方式、觀念、心態(tài)，增強(qiáng)凝聚力，讓領(lǐng)導(dǎo)
和員工懂得承擔(dān)責(zé)任；
2. 授課對(duì)象：全體員工；
3. 授課時(shí)間：共3小時(shí)；
4. 授課方式：更多結(jié)合工廠實(shí)際用案例教學(xué)；
5、授課特點(diǎn)：針對(duì)性激情點(diǎn)燃式演講，大家參與，互動(dòng)性多，注重有效性；
6、授課地點(diǎn)：一般由企業(yè)確定，最好有投影儀；
7、教學(xué)理念：學(xué)員滿(mǎn)意，教好為止；
8、考核方式：口頭測(cè)試和考卷測(cè)試相結(jié)合來(lái)了解學(xué)員掌握程度；
9、效果調(diào)查：?jiǎn)柧碚{(diào)查講師講課效果和學(xué)員學(xué)習(xí)效果，以便講師改進(jìn)；
10、針對(duì)企業(yè)現(xiàn)象：
（1）、明明是員工的問(wèn)題，但為什么員工不承擔(dān)責(zé)任？
（2）、老板把責(zé)任推給高層，高層把責(zé)任推給部屬，而部屬則把責(zé)任推回給領(lǐng)導(dǎo)。
（3）、為什么企業(yè)部門(mén)之間、崗位之間、工序之間或員工之間相互打太極？
（4）、部屬不承擔(dān)責(zé)任是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)或管理者不愿承擔(dān)責(zé)任！
（5）、推過(guò)攬功，而不是推功攬過(guò)！
（6）、你不仁，我就不義？員工推責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)？
11、課程大綱：
（1）、什么是互惠責(zé)任？
互惠責(zé)任的定義。
要員工承擔(dān)責(zé)任靠什么？要員工消極執(zhí)行，還是主動(dòng)承擔(dān)？
傳統(tǒng)讓員工承擔(dān)責(zé)任的方式與互惠讓員工承擔(dān)責(zé)任的方式有什么不同？
員工的兩種身份是什么？
互惠責(zé)任對(duì)應(yīng)的國(guó)學(xué)含義是什么？
（2）、為什么要做互惠責(zé)任呢？
訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識(shí)和經(jīng)營(yíng)員工信任系統(tǒng)。
提升領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚人心。
幫助員工成長(zhǎng)。
改變做事方式，打造責(zé)任文化。
互惠責(zé)任和百分百責(zé)任的關(guān)系。
（3）、如何做互惠責(zé)任？
怎么做? 如何教育小孩讀書(shū)的CASE。流行語(yǔ)示范。
什么時(shí)候做？誰(shuí)來(lái)做？具體怎么做？
團(tuán)隊(duì)大比拼，體驗(yàn)互惠責(zé)任。
結(jié)合工廠實(shí)際，舉例說(shuō)明互惠責(zé)任怎么做。
12、學(xué)習(xí)和應(yīng)用：
（1）、學(xué)員學(xué)完本節(jié)課程要知道學(xué)習(xí)的目的是什么。
（2）、學(xué)員應(yīng)該了解什么是互惠責(zé)任的思維方式、觀念、心態(tài)以及如何應(yīng)用。
（3）、在工作上，學(xué)員應(yīng)該了解和應(yīng)用怎樣做到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
說(shuō)明：
（1）、受企業(yè)實(shí)際和臨場(chǎng)發(fā)揮等因素影響，教學(xué)時(shí)間和上課內(nèi)容以實(shí)際為準(zhǔn)；
（2）、不管講師用什么方式授課，以學(xué)員滿(mǎn)意為原則。

凝聚人心的培訓(xùn)