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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
組織能力與課程體系建設(shè)
 
講師:張媛 瀏覽次數(shù):2564

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)講師· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:張媛    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):5天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)課程

【課程背景】
在人本時(shí)代,企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),就是學(xué)習(xí)的效率,變革的速度,以及是否能把員工潛能激發(fā)到*的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)掌握了學(xué)習(xí)能力,不斷自我超越,和適應(yīng)戰(zhàn)略需求的能力,就占據(jù)了未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
然而在管理實(shí)踐中,很多企業(yè)存在如下困惑:培訓(xùn)如何才能真正適應(yīng)戰(zhàn)略的需求?培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中*的困惑和瓶頸?培訓(xùn)師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗(yàn)?如何呈現(xiàn)?進(jìn)行控場(chǎng)?如何修煉和不斷學(xué)習(xí)?
《課程開發(fā)體系建設(shè)》為企業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)而設(shè)計(jì)的實(shí)用實(shí)操型課程。管理者,就是培訓(xùn)師,課程設(shè)計(jì)的過(guò)程就是企業(yè)培訓(xùn)體系形成的過(guò)程。在本課程中,一方面系統(tǒng)講解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)的方法,培訓(xùn)課程體系的搭建。另一方面還將結(jié)合大量的實(shí)操和演練進(jìn)一步幫助學(xué)員掌握相關(guān)技能,將知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能,再將技能轉(zhuǎn)換為實(shí)際應(yīng)用,從知識(shí),到技能,到任務(wù),到創(chuàng)新。從而提升培訓(xùn)師打造好課程的能力,使企業(yè)獲取*的培訓(xùn)收益!打造一支上接戰(zhàn)略,下接績(jī)效,具備研發(fā)和自我復(fù)盤,組織經(jīng)驗(yàn)萃取能力的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),是致勝未來(lái)的法寶。
本課程具備:戰(zhàn)略性,實(shí)操性,落地性和體系性的特點(diǎn),完整的體系設(shè)計(jì)配合大量演練,搭建培訓(xùn)體系,提升個(gè)人能力。

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)和管理層

【課程收益】
1、 具備戰(zhàn)略高度,將課程設(shè)計(jì)與客戶價(jià)值,戰(zhàn)略方向直接聯(lián)系,并最行動(dòng)學(xué)習(xí),組織經(jīng)驗(yàn)萃取,績(jī)效改進(jìn)以及關(guān)鍵任務(wù)等整合課程體系。
2、 不僅僅側(cè)重于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授,課程涉及大量的演練和技能學(xué)習(xí),學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)突破緊張,掌握表達(dá),演說(shuō),控場(chǎng)等呈現(xiàn)能力;
3、 掌握課程需求,目標(biāo),邏輯,架構(gòu),內(nèi)容,節(jié)奏,過(guò)程,模式的設(shè)計(jì)方法,能夠完整地開發(fā)和設(shè)計(jì)課程;
4、 掌握成為培訓(xùn)師的內(nèi)在修煉,學(xué)習(xí)方法,發(fā)展階段以及定位包裝,課程運(yùn)營(yíng)等全面技能。
5、 前期調(diào)研訪談,中期集中授課演練加一對(duì)一輔導(dǎo),后期在線演練鞏固加輔導(dǎo)。

【課程時(shí)長(zhǎng)】:5天/30H

【項(xiàng)目?jī)?nèi)容】
第一階段 訪談?wù){(diào)研 時(shí)間:課程開始前一周
訪談內(nèi)容:行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況,戰(zhàn)略方向
內(nèi)部管理階段 管理瓶頸 人力資源部門結(jié)構(gòu) 業(yè)務(wù)需求等。
訪談對(duì)象:業(yè)務(wù)經(jīng)理2-3名,人力資源2-3名

第二階段 集中授課 課程評(píng)審與輔導(dǎo) 時(shí)間:5天
課程大綱
第一單元:培訓(xùn)師的三項(xiàng)修煉
互動(dòng):為什么要成為培訓(xùn)師
成為培訓(xùn)師的三大收益
管理者就是培訓(xùn)師——領(lǐng)導(dǎo)力的核心
演繹與程現(xiàn)——呈現(xiàn)一臺(tái)精彩大戲
設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)——呈現(xiàn)一臺(tái)精彩大戲
學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)——十年磨一劍的講師修煉

第二單元:體系——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與培訓(xùn)體系搭建
1.人力資源培養(yǎng)體系案例分享
2.培訓(xùn)體系框架圖
戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)核心業(yè)務(wù)方向
關(guān)鍵績(jī)效改進(jìn)
管理能力提升
員工自我管理與職業(yè)化
人力資源專業(yè)
3.培訓(xùn)體系工具
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
行動(dòng)學(xué)習(xí)
精品課打造
行動(dòng)學(xué)習(xí):課程開發(fā)體系構(gòu)建
現(xiàn)場(chǎng)演練:組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)

第三單元:呈現(xiàn)——核心價(jià)值的互動(dòng)傳播
1.狀態(tài):如何克服緊張
暗示法
代入法
充分準(zhǔn)備
狀態(tài)的打開訓(xùn)練
2.張口就來(lái)
演練:一分鐘即興演講
演練:二分鐘即興演講
3.氣息——聲音的能量
演練:腹式呼吸法
演練:一口氣聲音控制訓(xùn)練
4.聲音——給聲音圖上色彩
演練:打造聲音的*
演練:打開表達(dá)的張力
演練:帶入表達(dá)的情境
5.肢體——大開大合 流水行云
6.情感——變化的背后是情感
演練:報(bào)菜名
7.淬煉你的語(yǔ)言
8.互動(dòng)
演練:五種互動(dòng)方法
9.控場(chǎng)
演練:控場(chǎng)情境模擬
通關(guān)訓(xùn)練:五分鐘即興演講通關(guān)訓(xùn)練

第四單元:設(shè)計(jì)——核心內(nèi)容的整合淬煉
1.精準(zhǔn)客戶需求
三大需求分析
戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)
績(jī)效改進(jìn)
聚焦業(yè)務(wù)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)課程主題
2.明確課程目的
態(tài)度
知識(shí)
技能
3.邏輯:勾勒課程框架
好課程要有好邏輯
五大基本邏輯
從混沌到有序
幫助學(xué)員構(gòu)建自己的邏輯
案例分析和演練:課程體系大綱設(shè)計(jì)
4.內(nèi)容:案例與結(jié)論的血肉豐滿
如何構(gòu)建內(nèi)容
內(nèi)容設(shè)計(jì)的核心:四度 三線
如何將內(nèi)容拔高
如何開發(fā)內(nèi)容的深度
如何拓展課程的廣度
如何把握課程的角度
如何增加娛樂(lè)線
如何強(qiáng)化專業(yè)線
如何夯實(shí)情感線
獲得直接體驗(yàn):案例的設(shè)計(jì)
5.模式:與學(xué)員共舞
認(rèn)知主義與建構(gòu)主義
好模式的五大標(biāo)準(zhǔn)
八大課程模式
模式與內(nèi)容的整合
案例分析和演練:課程模式升級(jí)
6.過(guò)程:張弛有度的節(jié)奏
過(guò)程設(shè)計(jì)的三足平衡
過(guò)程設(shè)計(jì)的五大策略
開發(fā)是科學(xué),授課是藝術(shù)
掌握節(jié)奏和調(diào)頻
7.開場(chǎng)和結(jié)尾: 創(chuàng)造巔峰體驗(yàn)
開場(chǎng)就是一場(chǎng)成交
開場(chǎng)的三個(gè)作用
五種經(jīng)典開場(chǎng)方法
結(jié)尾的三個(gè)關(guān)鍵
結(jié)尾的時(shí)機(jī)掌握
四種驚艷的結(jié)尾方法
通關(guān)訓(xùn)練:8分鐘課程設(shè)計(jì)

第五單元:技巧——課程效果的有效強(qiáng)化
開場(chǎng)技巧
Ppt美化
反話正說(shuō)
互動(dòng)留白
銜接轉(zhuǎn)換
節(jié)奏控制
案例應(yīng)用
巔峰體驗(yàn)
內(nèi)容記憶
答疑技巧

第六單元 :心法——*講師的內(nèi)在修為
培訓(xùn)師的三重境界
決戰(zhàn)講臺(tái)之巔——能量 實(shí)踐 情感
講師修煉的六項(xiàng)精進(jìn)

第七單元:管理——培訓(xùn)效果的組織保障
培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)的核心崗位
如何最現(xiàn)場(chǎng)布局提升培訓(xùn)效果
如何用音樂(lè)控制培訓(xùn)氛圍
如何最主持人調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛

第八單元:學(xué)習(xí)——創(chuàng)新源頭的有效構(gòu)建
講師培養(yǎng)的三個(gè)階段
講師修煉的*PK
讀書——唯有深深扎根,才能枝繁葉茂
踐行——做“行”師,不做講師
思考——融煉知識(shí),提煉智慧
演練——臺(tái)上一分鐘 臺(tái)下十年功

第九單元:轉(zhuǎn)化——將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果的六D法則
如何界定業(yè)務(wù)收益
如何設(shè)計(jì)完美體驗(yàn)
如何引導(dǎo)學(xué)以致用
如何推動(dòng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
如何提供績(jī)效支持
如何做好培訓(xùn)評(píng)估
課程評(píng)審與一對(duì)一輔導(dǎo):呈現(xiàn)一臺(tái)精彩大戲
評(píng)審——好講師是拍磚拍出來(lái)的
課程現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)審
小組現(xiàn)場(chǎng)磨課
目標(biāo)課程大綱和課程設(shè)計(jì)展示與點(diǎn)評(píng)
整體通關(guān)演練:呈現(xiàn)一臺(tái)精彩大戲
角色感的把握
心理狀態(tài)的調(diào)試
風(fēng)格定位的匹配
肢體走臺(tái)的調(diào)整
語(yǔ)音色彩的渲染
互動(dòng)技巧的掌握
培訓(xùn)內(nèi)容的整合
邏輯,節(jié)奏與調(diào)頻
開場(chǎng)與結(jié)尾的設(shè)計(jì)
運(yùn)營(yíng)效果的呈現(xiàn)

第十單元:持續(xù)——內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)持續(xù)培養(yǎng)方案
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的三駕馬車
績(jī)效考核
師資交流會(huì)
課程評(píng)審會(huì)
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三階段
管理者與培訓(xùn)師

第三階段 在線演練鞏固 輔導(dǎo) 時(shí)間:兩周
在線演練內(nèi)容:張口就來(lái)-給聲音圖上色彩-淬煉你的語(yǔ)言
在線輔導(dǎo)內(nèi)容:互動(dòng)答疑

培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)課程

 


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/284002.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:組織能力與課程體系建設(shè)

    單位名稱:

  • 參加日期:
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  • 座機(jī)電話:
  • QQ或微信:
  • 參加人數(shù):
  • 開票信息:
  • 輸入驗(yàn)證:  看不清楚?點(diǎn)擊驗(yàn)證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
張媛
[僅限會(huì)員]