課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)驗萃取的學(xué)習(xí)
【課程介紹】
對很多企業(yè)來說,員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富,是推動崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源,但在現(xiàn)實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn):
企業(yè)*的浪費是經(jīng)驗的浪費,關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休,他們的寶貴經(jīng)驗也將隨之流失。
新員工摸著石頭過河,從頭再來,增加了探索時間和試錯成本,成長速度緩慢,崗位專家的價值無法體現(xiàn)。
組織經(jīng)驗沒有匯總和推廣,好的經(jīng)驗被閑置,一個問題重復(fù)出現(xiàn)仍然摸不著頭緒,組織學(xué)習(xí),從外部學(xué)習(xí)向內(nèi)部學(xué)習(xí)。
專家崗位經(jīng)驗的萃取是將隱性知識顯性化系統(tǒng)化的一種科學(xué)有效的方法技能,能夠?qū)徫患安块T中關(guān)鍵任務(wù)進行有效總結(jié),將業(yè)務(wù)專家與關(guān)鍵崗位員工寶貴的崗位*實踐經(jīng)驗與智慧顯性化,找出企業(yè)最優(yōu)工作背后的思維邏輯與工作方法論,便于*實踐復(fù)制與傳承。從復(fù)制專家經(jīng)驗角度講,新手不僅要知道專家是怎么做的、怎么想的,還要知道專家持續(xù)這么做、這么想背后的價值觀和驅(qū)動力,才能全面模仿復(fù)制。讓成功經(jīng)驗有效沉淀傳承,讓失敗教訓(xùn)有效總結(jié)反思。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、崗位骨干、內(nèi)部專家
【課程目標(biāo)】
隱性知識顯性化,專家經(jīng)驗書面化,常規(guī)經(jīng)驗流程化
使學(xué)員快速學(xué)習(xí)組織經(jīng)驗萃取經(jīng)驗方法,以后應(yīng)用到崗位中,固化內(nèi)部經(jīng)驗萃取模式
課程結(jié)束后,根據(jù)需求產(chǎn)出針對組織內(nèi)部崗位經(jīng)驗的案例或課程
【課程大綱】
模塊一初識經(jīng)驗萃取
【主要內(nèi)容】通過案例引出組織經(jīng)驗萃取中案例的價值與案例的選擇,使學(xué)員對組織經(jīng)驗萃取有初步了解的同時,提升學(xué)員認(rèn)知高度
1.經(jīng)驗萃取在企業(yè)中的應(yīng)用與價值
1.1組織層面需求
1.2個人層面需求
1.3需求分析二維矩陣
2.崗位經(jīng)驗萃取及傳承:學(xué)習(xí)圈理論
2.1什么是經(jīng)驗萃取
2.2經(jīng)驗萃取的底層邏輯
模塊二經(jīng)驗萃取建構(gòu)
【主要內(nèi)容】講解經(jīng)驗萃取理論模型,幫助學(xué)員對經(jīng)驗萃取建立認(rèn)知的同時,了解底層邏輯,便于以后內(nèi)訓(xùn)中熟練操作運用。
1.崗位經(jīng)驗類型選擇
1.1使用頻率分類
經(jīng)常被問到的工作
經(jīng)驗需要講授的工作
個人獨門絕技
1.2經(jīng)驗類型分類
標(biāo)桿案例
問題案例
練習(xí):根據(jù)案例模型,初步建構(gòu)個人案例,將個人案例進行分類
2.崗位經(jīng)驗的提煉方法
2.1案例訪談法
訪談流程
訪談話術(shù):聽到對方愿意說,說到對方愿意聽
標(biāo)桿案例訪談法
練習(xí):一對一高峰訪談,提煉每位專家的標(biāo)桿案例
2.2組織共創(chuàng)法
團隊共創(chuàng)的流程
團隊共創(chuàng)產(chǎn)出成果要求
練習(xí):結(jié)合問題分析與解決,將組織經(jīng)驗,通過漫游掛圖方法,全場進行智慧貢獻,形成針對某類問題的組織經(jīng)驗
模塊三經(jīng)驗萃取產(chǎn)出
【主要內(nèi)容】關(guān)于崗位經(jīng)驗萃取之后,可以各種形式呈現(xiàn),本模塊重點講解崗位經(jīng)驗萃取后的培訓(xùn)案例呈現(xiàn)方式,通過標(biāo)準(zhǔn)模板,幫助內(nèi)訓(xùn)師把已經(jīng)萃取出的案例,進行整理輸出,形成標(biāo)準(zhǔn)化案例編寫流程。
1.案例創(chuàng)作結(jié)構(gòu)
1.1案例經(jīng)典結(jié)構(gòu)搭建
操作類經(jīng)驗結(jié)構(gòu)搭建
問題解決類經(jīng)驗結(jié)構(gòu)搭建
其他類經(jīng)驗結(jié)構(gòu)搭建
1.2案例邏輯建橋
2.案列呈現(xiàn)腳本創(chuàng)作
2.1案例腳本創(chuàng)作概念導(dǎo)入
2.2案例腳本創(chuàng)作六弦琴
2.3案例腳本創(chuàng)作方法
練習(xí):運用萃取出的案例,制作個人案例腳本
3.呈現(xiàn)形式
3.1崗位手冊
3.2崗位經(jīng)驗案例集
模塊四案例教學(xué)與案例教學(xué)法
【主要內(nèi)容】通過案例教學(xué)法,使內(nèi)訓(xùn)師掌握以案例為中心的標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù),熟知案例教學(xué)背后的底層邏輯,熟練運用到個人授課中
1.案例教學(xué)法概述
2.課程標(biāo)準(zhǔn)化與講師手冊編寫
2.1講師手冊內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
2.2課程大綱編寫
3.課件制作
3.1模板及配色
3.2三大元素美化(文字、圖片、圖表)
經(jīng)驗萃取的學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288565.html
已開課時間Have start time
- 叢方園
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- PTT講師授課技能 李芳
- 培訓(xùn)師生動授課與演講技巧 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 向培訓(xùn)要效益: 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>