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中國企業(yè)培訓講師
精“藝”求精——培訓師4C 交互式教學技術(shù)訓練
 
講師:李娜 瀏覽次數(shù):2549

課程描述INTRODUCTION

· 培訓經(jīng)理· 培訓講師· 中層領(lǐng)導

培訓講師:李娜    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

交互式教學技術(shù)課程

課程背景:
企業(yè)發(fā)展要求企業(yè)擁有自己的造血功能,擁有人才復制與培養(yǎng)的能力,越來越多的優(yōu)秀企業(yè)都無一例外的在課程開發(fā)與內(nèi)訓師的隊伍建設(shè)上進行了大量的投入。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,新時代員工進入職場,課堂上往往是內(nèi)訓師講的口干舌燥,學員要么是死氣沉沉,要么是玩手機玩的自在逍遙。學員的要求越來越高,企業(yè)培訓師也需要持續(xù)提升才能讓我們企業(yè)的內(nèi)部傳承與時俱進。如何通過專業(yè)化教學模型在短時間內(nèi)精湛培訓師的教學技藝,讓枯燥的技術(shù)與經(jīng)驗分享變成精彩的課堂講解,這是本課程將要解決的問題。
精“藝”求精,助力培訓師用專業(yè)技藝輕松開啟精彩課堂。本課程以現(xiàn)代腦科學研究成果為基礎(chǔ),研發(fā)了基于人類認知底層邏輯的4C教學技術(shù),通過Connect-建立連接、Communicate-內(nèi)容傳遞、Concrete practice-實踐互動、Conversion-遷移轉(zhuǎn)化四個階段完整的教學設(shè)計幫助培訓師教學做到輕松、實用、有效與落地。4C既是培訓師教學的四個典型情景,又是課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略,通過4C教學技術(shù)的運用,每一個培訓師都可以讓參訓學員愿意聽,聽的懂,記得住,做得到,達到內(nèi)訓學習成效極大化。

課程收益:
完成課程后,培訓師能夠:
運用連接技術(shù)迅速啟動注意,激發(fā)學員的學習動機;
運用傳遞技術(shù)更加生動有效的講授學習內(nèi)容;
運用互動技術(shù)全方位調(diào)動學員的參與并進行課堂掌控;
運用轉(zhuǎn)化技術(shù)鞏固學員所學,完成績效轉(zhuǎn)化落地;
獨立設(shè)計基于認知心理學的高質(zhì)量學習體驗;
運用4C交互式教學技術(shù)迭代優(yōu)化現(xiàn)有課程。

課程對象:企業(yè)內(nèi)部培訓師、核心技術(shù)崗位員工、業(yè)務精英、管理人員

課程大綱
前言:基于認知心理學的教學設(shè)計
案例討論:課堂為何低效?
一、基于認知心理學的學習路徑
1、 被過濾掉的大量信息
2、 短期記憶與長期記憶的轉(zhuǎn)化
3、 長期記憶的固化與提取
二、基于學習路徑的4C交互式教學技術(shù)
1、 1C-Connect建立連接
2、 2C-Communicate內(nèi)容傳遞
3、 3C-Concrete practice實踐互動
4、 4C-conversion遷移轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化活動:鄰座探討

模塊一:1C-Connect建立連接教學技術(shù)訓練
一、人際破冰-人與人之間建立連接
1、 學員與老師之間建立信任
2、 學員彼此之間建立同盟
3、 常用破冰活動介紹
教學體驗:集體破冰
二、動機激發(fā)-學員與內(nèi)容建立連接
1、 引起注意
2、 明晰價值
3、 樹立信心
三、經(jīng)驗關(guān)聯(lián)-新知與舊知建立連接
1、 關(guān)聯(lián)原有經(jīng)驗
2、 關(guān)聯(lián)現(xiàn)實問題
3、 明晰知識結(jié)構(gòu)
實操輔導:1C-建立連接模塊設(shè)計精彩開場

模塊二:2C-Communicate內(nèi)容傳遞教學技術(shù)訓練
一、解密神秘大腦
1、 左右腦思維分工
2、 思維模式?jīng)Q定授課風格與學習風格
3、 大腦決定傳遞方法
二、邏輯性征服左腦
1、 結(jié)構(gòu)清晰
1)結(jié)構(gòu)符合金字塔原則
2)五種經(jīng)典內(nèi)容結(jié)構(gòu)
演練輔導:結(jié)構(gòu)化思維訓練
2、 論證有力
1)舉例
2)引用
3)對比
4)重復
三、畫面感征服右腦
1、 視覺演示
1)圖像
2)視頻
3)道具
2、 激發(fā)想象
1)類比
2)故事
3)形象表達
3、 講師風采
1)服飾
2)表情
3)身姿
演練輔導:情理并茂呈現(xiàn)表達訓練
四、設(shè)計三大因子:傳遞精彩
1、 哲理因子:以理服人,講出深度
2、 情感因子:以情動人,講出溫度
3、 趣味因子:融洽氛圍,講出熱度
案例:最激動人心的招聘廣告
五、聲入人心——聲音傳遞技術(shù)訓練
1、 把握聲音的四度
1)清晰度
2)舒適度
3)力度
4)溫度
2、 傳遞語境:抑揚頓挫輕重緩急
1)音高
2)停頓
3)音強
4)音長
演練輔導:以語境達意境的聲音訓練
3、 做到腹有氣:控制氣息狀態(tài)
1)胸腹式聯(lián)合呼吸
2)呼吸控制訓練
4、 做到嘴用力:控制口腔狀態(tài)
1)口部操:提打挺松
2)唇舌練習方法
5、 控制喉部狀態(tài)
1)抓兩頭放中間
2)嗓音保護注意事項
實操輔導:2C-內(nèi)容傳遞模塊設(shè)計生動內(nèi)容

模塊三:3C-Concrete practice實踐互動教學技術(shù)訓練
一、不可或缺的教學環(huán)節(jié)——實踐互動
1、 學習金字塔
2、 兩個重要的心理學實驗
二、認知三大類教學方法
1、 被動區(qū)教學方法:理念輸入
2、 互動區(qū)教學方法:知識深入
3、 主動區(qū)教學方法:行為轉(zhuǎn)化
三、常用互動區(qū)教學方法運用
1、 探討——案例教學法
1)案例搜集四項標準
2)案例呈現(xiàn)三種形態(tài)
3)案例教學四大要點
教學體驗:沖突案例討論——該不該開除阿強
2、 趣味——游戲教學法
1)課堂游戲三種形態(tài)
2)游戲教學三大誤區(qū)
3、 鞏固——實操教學法(業(yè)務技能六環(huán)教練法)
1)告知
2)示范
3)模擬
4)改善
5)固化
6)創(chuàng)新
4、 其他實踐互動教學活動
四、實踐互動三步法
1、 明確規(guī)則
2、 嘗試應用
3、 點評反饋
工具:點評反饋四步
討論:如何讓學員更加積極參與實踐
五、五大調(diào)動讓學員全方位參與
1、 調(diào)動學員動眼看
2、 調(diào)動學員動耳聽
3、 調(diào)動學員動口講
4、 調(diào)動學員動手做
5、 調(diào)動學員動腦想
教學研討:教學技巧頭腦風暴
實操輔導:3C-實踐互動模塊設(shè)計具體活動

模塊四:4C-conversion遷移轉(zhuǎn)化教學技術(shù)訓練
一、打通培訓到落地的引導技術(shù)
1、 認知引導技術(shù)
2、 認知聚焦式會話法ORID
3、 ORID引導高效溝通培訓落地
1)O-數(shù)據(jù)層面
2)R-體驗層面
3)I-理解層面
4)D-決定層面
4、 ORID的多場景應用
二、遷移轉(zhuǎn)化四步
第一步:總結(jié)收獲
第二步:對接過去
第三步:強化理解
第四步:行動落地
實操輔導:4C-遷移轉(zhuǎn)化模塊設(shè)計落地收結(jié)
教學體驗:課程內(nèi)容四步遷移轉(zhuǎn)化

結(jié)語:培訓師學習成長寄語
1、 培訓師成長四重境界
2、 培訓師必讀的六本書
——博學、精專、情商、氣場、通透、捷徑
結(jié)尾:綜合實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)

交互式教學技術(shù)課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/300710.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:精“藝”求精——培訓師4C 交互式教學技術(shù)訓練

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
李娜
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