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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《TTT,讓授課更簡單—如何快速搞定一門課程》
 
講師:張祖舜 瀏覽次數(shù):2563

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理· 一線員工

培訓(xùn)講師:張祖舜    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

TTT授課課程
 
【課程背景】
在競爭激烈,“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時代,如何將隱藏在組織內(nèi)部業(yè)務(wù)專家身上的知識經(jīng)驗挖掘出來,進(jìn)行總結(jié)梳理,通過有效的傳遞方式,達(dá)到保留和傳承組織的優(yōu)秀經(jīng)驗;減少試錯成本,加速新人成長;從1到多進(jìn)行復(fù)制,提升整個團(tuán)隊能力,提高工作效率;對于提升組織競爭力而言是迫在眉睫的。
而對于業(yè)務(wù)專家,如何通過專業(yè)輸出,達(dá)到提升思考能力,總結(jié)工作精華,提高專業(yè)水平;助力工作帶教,培養(yǎng)后續(xù)力量,為職場發(fā)展提供幫助;成為智慧貢獻(xiàn)者,獲得企業(yè)員工尊重,擴大在組織內(nèi)部影響力;對于組織個人提升競爭力而言是至關(guān)重要的。
本課程運用
一部經(jīng)典理論:A*E模型解析,幫助學(xué)員建立培訓(xùn)師認(rèn)知基本框架;
一種課件開發(fā)方法:4T課程研發(fā)技巧,掌握課件開發(fā)速成秘笈;
一套現(xiàn)場授課策略:4場化解套路,解決新手在“怯場”、“開場”、“控場”、“收場”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)臨場各類問題。最終,提升業(yè)務(wù)專家傳授經(jīng)驗的能力,提高個人競爭力的同時,幫助組織提升整體效率。
 
【課程收益】
思維提升:重新理解“培訓(xùn)師”,對其角色定位、工作認(rèn)知建立系統(tǒng)的認(rèn)知;
技能提升:掌握課程研發(fā)和授課技巧,借助培訓(xùn)工具,快速運用到實際場景;
價值提升:提升競爭力,體現(xiàn)個人價值;加速組織成長,提高團(tuán)隊工作效率;
 
【課程對象】
一線業(yè)務(wù)骨干人員、基層管理者及有興趣成為培訓(xùn)師的伙伴
 
【課程大綱】
一、三重破冰,示范開場技巧
1、講師介紹-破講師與學(xué)員的冰
互動:猜猜我是誰
小結(jié):提取講師標(biāo)簽
2、問題引導(dǎo)-破課程與學(xué)員的冰
提問:說說你來這里的理由?
解析:成年人參加培訓(xùn)的4種類型
思考:說說你認(rèn)為好培訓(xùn)師應(yīng)該是怎樣的
小結(jié):培訓(xùn)師的4種分類
3、團(tuán)隊活動-破學(xué)員與學(xué)員的冰
做介紹:個人介紹+團(tuán)隊展示
小游戲:看報找字
 
二、理論普及,解析經(jīng)典模型 
1、A*E經(jīng)典理論講解-課程產(chǎn)出全流程概述
A:分析-需求分析-問卷調(diào)研
D:設(shè)計-框架設(shè)計-課程大綱
D:開發(fā)-內(nèi)容擴充-教學(xué)方案
I:實施-課程實施-現(xiàn)場授課
E:評估-效果評估-學(xué)員反饋
2、培訓(xùn)師的身份全解析-講師三種身份,四種能力說明
分析+設(shè)計:編-編劇本
開發(fā):導(dǎo)-導(dǎo)表演
實施:演-演角色
3、成年人學(xué)習(xí)特點說明-
教育與培訓(xùn)的區(qū)別
具體特點及氛圍喜好
 
三、4T模型,詳解課程開發(fā)
1、 課程結(jié)構(gòu)概述-4T模型
前提:從學(xué)員角度出發(fā),關(guān)注學(xué)員關(guān)心的問題
模型解析:勾 講 練 化
2、 4T模型詳解-模型應(yīng)用說明
1T(TEMPT)-勾興趣:“激發(fā)學(xué)員動機”是成人培訓(xùn)的前提條件
步驟方法:取好名字,課程導(dǎo)入,目標(biāo)設(shè)立,內(nèi)容簡介
2T(TALK)-講新知:深層次分析成人培訓(xùn)
步驟方法:案例呈現(xiàn),學(xué)員討論,總結(jié)評論:問題鏈設(shè)計
3T(TRY)-做練習(xí):科學(xué)依據(jù),帕特西來沃夫—《大腦之事》
步驟方法:給出習(xí)題,明確標(biāo)準(zhǔn),組織練習(xí),講師總結(jié)
4T(TRANSLATE)-化成果:學(xué)習(xí)*轉(zhuǎn)化=成果
步驟方法:回顧內(nèi)容,反思收獲,總結(jié)升華
3、 結(jié)構(gòu)梳理練習(xí)-按照勾講練化編寫課件
找出之前自己開發(fā)過課件的問題;
根據(jù)《課件編寫模板》重新調(diào)整課綱,修改課程PPT。
 
四、4場套路,化解授課難題
1、 現(xiàn)場授課的4大難題
怯場,怕:緊張、害怕、語無倫次;
開場,尬:暖場互動,無人響應(yīng),學(xué)員反應(yīng)冷;
控場,亂:培訓(xùn)現(xiàn)場“失控”,束手無策;
收場,low:今天的課就到這里,謝謝聆聽;
2、 提供解決辦法-具體講解技巧
避免怯場-為何怯場,緊張情緒從何而來?
應(yīng)對策略:課程、著裝、教具、現(xiàn)場、互動5重準(zhǔn)備
火爆開場-開場時為何緊張,不知所措?
應(yīng)對策略:開場問好、講師介紹、主題引導(dǎo)、課堂約定、破冰融合5步開場
巧妙控場-講師獨角戲、無法控制現(xiàn)場
應(yīng)對策略:做調(diào)研、講規(guī)矩、分學(xué)員、轉(zhuǎn)話題、做調(diào)整、控時間、提問題7大技巧
精彩收場-成功培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)模式
應(yīng)對策略:回顧總結(jié)、濃縮重點、提問反饋、感謝祝福4個步驟
3、 授課任務(wù)布置:根據(jù)授課技巧,設(shè)計如何進(jìn)行開場
“開場白”設(shè)計;
“講師自我”介紹;
“破冰環(huán)節(jié)”設(shè)計
 
TTT授課課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/302757.html

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    參加課程:《TTT,讓授課更簡單—如何快速搞定一門課程》

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