亚洲国产无 码成人AV,国产视频精选,国产人成网在线播放VA免费,国产一级婬片久久久片A级 精品少妇无码AV无码专区,AV淘宝国产在线观看,亚洲

全國 [城市選擇] [會員登錄] [講師注冊] [機構(gòu)注冊] [助教注冊]  
中國企業(yè)培訓(xùn)講師
用戶為先——基于用戶體驗的精品課程開發(fā)
 
講師:楊若華 瀏覽次數(shù):2578

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:楊若華    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

產(chǎn)品型內(nèi)訓(xùn)師課程

課程背景:
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)要以企業(yè)的業(yè)務(wù)場景為核心,應(yīng)該從業(yè)務(wù)中來,到業(yè)務(wù)中去。然而,在內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)的過程中,組織普遍存在著諸如“重視課程的設(shè)計而輕視課題的選擇”、“重視內(nèi)訓(xùn)師的技巧而輕視課程的質(zhì)量”、“重視內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)而輕視知識的轉(zhuǎn)化”等諸多本末倒置的問題,讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的開發(fā)難以達到期望的效果。
同時,作為內(nèi)訓(xùn)師構(gòu)成主體的企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位的專家、管理者,因為在組織內(nèi)存在大量技術(shù)開發(fā)和管理等本職工作,難以騰出更多時間去打磨和迭代已開發(fā)的課程,造成了企業(yè)內(nèi)部學(xué)員學(xué)習(xí)意愿的降低,知識資源的浪費。
課程開發(fā)其實也可以看成產(chǎn)品的開發(fā),本次課程使學(xué)員能夠像產(chǎn)品經(jīng)理設(shè)計產(chǎn)品一樣,將自有課程的設(shè)計與開發(fā)看作產(chǎn)品的開發(fā);以產(chǎn)品開發(fā)的形式、課程開發(fā)為內(nèi)核,基于學(xué)員的用戶體驗,將產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品開發(fā)的思想,交互思維與課程開發(fā)的A*E模型相結(jié)合,把學(xué)員的課程開發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個課程,邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊交付,在培訓(xùn)中完成精品課程的設(shè)計。

課程收益:
1. 理解和掌握產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品思維,設(shè)計出具有產(chǎn)品特性的課程;
2. 掌握產(chǎn)品(課程)設(shè)計的分析方法,找準(zhǔn)課程的價值主張,設(shè)計滿足組織訴求且以學(xué)員為中心的課程目標(biāo);
3. 掌握Xmind,iSlide等工具的應(yīng)用,設(shè)計搭建出對學(xué)員友好的結(jié)構(gòu)化課程框架,高效提煉和鋪排出直觀清晰的課程知識點;
4. 熟練掌握教學(xué)手法設(shè)計的全流程和設(shè)計要點,提升課程內(nèi)容演繹的生動性。
5. 根據(jù)目標(biāo)用戶的認知特性,設(shè)計不同的教學(xué)手法,能多維度設(shè)計產(chǎn)品形態(tài);
6. 掌握結(jié)構(gòu)化的語言組織技巧,讓表達準(zhǔn)確系統(tǒng),提升即時語言組織能力;

課程對象:
企業(yè)新任內(nèi)訓(xùn)師,企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師*24人,最多36人

課程方式:
講師講授、案例分析、視頻討論、情景模擬、小組研討、實操演練、課程輸出

課程資料:
包含數(shù)千套課件模板、三千張邏輯圖材料、海量圖形圖標(biāo)的素材庫。

成果輸出:
《課程介紹》《課程大綱》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《素材包》

課程大綱
導(dǎo)入:思維(Logic)——產(chǎn)品型內(nèi)訓(xùn)師的底層邏輯
一、課程開發(fā)的產(chǎn)品思維
1. 目標(biāo)受眾——三大特點
2. 價值主張——訴求與改善
3. 產(chǎn)品形態(tài)——智力服務(wù)
二、產(chǎn)品方法論與課程方法論
1. 用戶需求——A*E-Analysis
2. 產(chǎn)品設(shè)計——A*E-Design
3. 產(chǎn)品開發(fā)——A*E-Development
4. 產(chǎn)品測試——A*E-Implementation
5. 產(chǎn)品迭代——A*E-evaluation

第一講:洞察:開啟"課程"的產(chǎn)品視角——內(nèi)訓(xùn)師的定位
一、(Question)傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
1. 現(xiàn)狀:三大委屈五大不滿
2. 根因:內(nèi)訓(xùn)師角色定位
3. 定位:課程開發(fā)是投資行為
二、(Mission)內(nèi)訓(xùn)師的使命和定位
1.內(nèi)訓(xùn)師的角色和使命
1)知識內(nèi)容的生產(chǎn)與萃取
2)知識內(nèi)容的傳播
2.企業(yè)知識管理的閉環(huán)
3. 課程開發(fā)相關(guān)干系人
1)發(fā)起者
2)需求者
3)組織者
4)參與者

第二講:破局:打造“課程”的價值主張——需求分析與課程目標(biāo)設(shè)定(需求)
一、(Source)產(chǎn)品(課程)的選題
1. 點狀課題
2. 線狀課題
3. 面狀課題
4. 不同課程的閉坑指南
二、(Need)產(chǎn)品(課程)的需求分析
1. 目標(biāo)客戶的K4定位分析法
2. 目標(biāo)用戶的5W1H框架法
練習(xí):新技術(shù)引入培訓(xùn)分析
案例與討論:A公司的課程開發(fā)需求分析
三、(Target)產(chǎn)品(課程)目標(biāo)與容量分析
1.課題目標(biāo)設(shè)定
1)FAB統(tǒng)全局
2)ABCD定場景
案例:為A公司的課程開發(fā)設(shè)定目標(biāo)
2. 約束條件下課程范圍框定
現(xiàn)場應(yīng)用:FAB法設(shè)計課程目標(biāo)
現(xiàn)場產(chǎn)出:完成課程介紹編寫(課程標(biāo)題、課程背景、課程目標(biāo))

第三講:結(jié)構(gòu):描繪“課程”的設(shè)計藍圖——課程框架搭建(設(shè)計)
案例:由喬遷新居談起
一、(framework)課程框架搭建
1. 定主線:課程結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計
2. 畫藍圖:課程框架的基本搭建
1)邏輯的經(jīng)典原理
2)學(xué)員友好的演繹結(jié)構(gòu)
4)洋蔥法分析核心要素
5)Sipoc法展開結(jié)構(gòu)
二、(Refine)知識點鋪排和提煉
1.鋪排:課程結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計
1)思維導(dǎo)圖原理
2)Xmind工具應(yīng)用
2.提煉
1)基本建模
2)簡練表達
3. 劃分
1)智慧山模型
2)知識維度
三、(Rhythm)教學(xué)節(jié)奏規(guī)劃
1. 規(guī)劃的原則
1)顆粒度要知識點
2)要事第一
2.節(jié)奏設(shè)計
1)課程導(dǎo)入
2)主體結(jié)構(gòu)
3)課程結(jié)束
現(xiàn)場應(yīng)用:Xmind思維導(dǎo)圖Islide設(shè)計工作
現(xiàn)場產(chǎn)出:完成課程框架設(shè)計,設(shè)計不同知識點教學(xué)目標(biāo)

第四講:開發(fā):打造“課程”的產(chǎn)品形態(tài)——產(chǎn)品內(nèi)容與交互設(shè)計(開發(fā))
一、打開(Open)課程的整體設(shè)計
1. 課程開發(fā)的整體思路
1)緊扣任務(wù)
2)結(jié)合興趣
3)整體連貫
2. 課程設(shè)計的三三制模型
二、載入(Load)課程導(dǎo)入設(shè)計
1. 個人導(dǎo)入
1)權(quán)威感
2)親和感
現(xiàn)場產(chǎn)出:設(shè)計互動中的個人介紹
2. 主題導(dǎo)入
1)勾人亮點
2)明確信息
3. 內(nèi)容導(dǎo)入
三、功能(Function)課程內(nèi)容設(shè)計
1.導(dǎo)入三法
1)問題法
2)對比法
3)隱喻法
現(xiàn)場產(chǎn)出:設(shè)計課程內(nèi)容導(dǎo)入
2. 感官刺激法
3. 場景回歸法
4.帶教研討法
1)單向帶教法
2)雙向研討法
四、延伸(Extend)課程的收尾設(shè)計
1. 章節(jié)總結(jié)延伸
1)書面呈現(xiàn)
2)競爭測試
3)口頭回顧
2. 課程總結(jié)延伸
1)理想總結(jié)法
2)感性升華法
3)課后任務(wù)法

第五講:實施:驗證“課程”的產(chǎn)品功能——課程測試與試講(測試)
1. 首飛式
1)課程評審
2)出品準(zhǔn)備
2. 出品
1)了全局
2)抓重點
3)重收尾

第六講:迭代:保持“課程”的競爭優(yōu)勢——課程版本迭代(迭代)
一、課程版本管理
案例:由IOS升級信息看版本管理
1. 課程版本號管理
2. 課程優(yōu)化記錄
3. 課程更新時間
4. 版本更新的兩大時機
二、數(shù)據(jù)分析與迭代
1. K4評估
2. 前中后數(shù)據(jù)收集

產(chǎn)品型內(nèi)訓(xùn)師課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/303644.html

已開課時間Have start time

在線報名Online registration

    參加課程:用戶為先——基于用戶體驗的精品課程開發(fā)

    單位名稱:

  • 參加日期:
  • 聯(lián)系人:
  • 手機號碼:
  • 座機電話:
  • QQ或微信:
  • 參加人數(shù):
  • 開票信息:
  • 輸入驗證:  看不清楚?點擊驗證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
楊若華
[僅限會員]