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班組建設(shè)技能培訓(xùn)課程目標(biāo)：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)的生產(chǎn)部門面臨更大的挑戰(zhàn)。作為制造系統(tǒng)基層管理者，只有掌握先進(jìn)的工作方法，講究管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)
安全與職業(yè)健康管理培訓(xùn)一、課程背景隨著社會(huì)發(fā)展以及人們要求的不斷提升，企業(yè)安全與職業(yè)健康管理已成為運(yùn)作管理的重要組成部分。一些有影響力的企業(yè)已經(jīng)建立了完善的HSE體系，贏得了社會(huì)地位和尊重。但是，有些
跟單員技能課程課程大綱：一、跟單員的工作核心1、定義跟單員2、跟單流程3、跟單工作的特性4、跟單員的企業(yè)管理技能5、跨部門工作三要素6、五項(xiàng)工作原則7、四種人和另類8、八大怪象游戲：你距哈佛有多遠(yuǎn)二、
品質(zhì)管理體系課程一、課程背景隨著制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)的發(fā)展正在面臨巨大挑戰(zhàn)。我們是否經(jīng)常會(huì)為以下問(wèn)題困擾：?jiǎn)T工的品質(zhì)意識(shí)差，產(chǎn)品不良率高，生產(chǎn)返工維修多，經(jīng)常被客戶投訴，制造成本高，工作差錯(cuò)屢
倉(cāng)儲(chǔ)與物料管理課程一、課程背景企業(yè)面臨客戶需求周期短、生產(chǎn)計(jì)劃多變、倉(cāng)儲(chǔ)條件有限、作業(yè)效率不高和業(yè)務(wù)管理被動(dòng)等問(wèn)題，都期望能以低庫(kù)存、流暢的生產(chǎn)來(lái)適應(yīng)微利時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。物料倉(cāng)儲(chǔ)管理制約著企業(yè)的生產(chǎn)命
管理者工作技能培訓(xùn)一、一線管理者角色定位1、什么是管理和管理者管理核心，組織關(guān)系，技術(shù)與管理2、定位一線管理者兵頭將尾，夾心餅，找準(zhǔn)自我角色，管理與執(zhí)行工作原則與要求，崗位、責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利3、管理的
生產(chǎn)計(jì)劃管控課程課程大綱：一、認(rèn)識(shí)PMC1、定義PMC2、組成形式3、新業(yè)務(wù)流程下的PMC4、廣義的PMC二、PMC的作用1、四個(gè)中心2、兩種控制3、三個(gè)工作手段三、企業(yè)運(yùn)作流程1、企業(yè)運(yùn)作總流程2、
安全健康管理課程課程背景經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步加劇了競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)境、健康、成本與質(zhì)量已成為制造性企業(yè)逐鹿的焦點(diǎn)?；谧吭降钠焚|(zhì)管理主張“第一次就將正確的事做正確”，強(qiáng)調(diào)預(yù)防系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)管
管理技能提升的培訓(xùn)課程
供應(yīng)商管理及供應(yīng)品質(zhì)管控實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
企業(yè)EHS管理培訓(xùn)
質(zhì)量工程師核心技能提升培訓(xùn)
深圳工作技能培訓(xùn)課程
企業(yè)安全生產(chǎn)事故
如何做好品質(zhì)管控課程收獲 理解品質(zhì)管理的思想、理論，提高意識(shí)，掌握必備技能； 制訂品質(zhì)計(jì)劃，掌握策劃、過(guò)程控制、持續(xù)改善等管理方式； 有效交流溝通，協(xié)調(diào)處理品管事務(wù)，理順
跟單員培訓(xùn)課程