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人才激勵管理課程課程核心理念因?yàn)?，激勵下屬?目的是為了提升團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)效益，所以，一切激勵下屬的手段必須圍繞業(yè)務(wù)需求展開；因?yàn)?，過程表現(xiàn)不佳，業(yè)績效益不佳，個人收益也將收到影響，所以，應(yīng)更加關(guān)注過程對
人才影響與駕馭課程課程核心理念因?yàn)?，影響力的本質(zhì)是讓人們心甘情愿的為你效力，所以，管理者必須具備正確的、高度的非職權(quán)影響力；因?yàn)?，如果非職?quán)影響力無法拆解為具體行為，將不可學(xué)習(xí)、不可復(fù)制、不可評估，所
人才經(jīng)營能力課程課程核心理念因?yàn)?，伴隨市場競爭的日益激烈，企業(yè)以及部門的經(jīng)營調(diào)整與業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型將成為新常態(tài)，所以，管理者必須具備人才經(jīng)營意識與能力，以保證人才供給與業(yè)務(wù)需求產(chǎn)生適配；因?yàn)椋瑯I(yè)務(wù)是產(chǎn)生企業(yè)效
組織心智領(lǐng)導(dǎo)課程課程核心理念組織心智領(lǐng)導(dǎo)可理解為“思想建設(shè)”，組織心智領(lǐng)導(dǎo)不力將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一，將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體工作效能低下；組織心智領(lǐng)導(dǎo)可理解為“文化建設(shè)&rd
業(yè)務(wù)創(chuàng)新產(chǎn)品課程課程核心理念伴隨外部市場環(huán)境的變化，企業(yè)經(jīng)營方略必將隨之發(fā)生變化；伴隨企業(yè)經(jīng)營方略的變化，必將要求部門業(yè)務(wù)隨之發(fā)生變化；如部門的業(yè)務(wù)方向、重心、模式、產(chǎn)品、技術(shù)不能隨企業(yè)經(jīng)營方略進(jìn)行變
業(yè)務(wù)流程體系課程課程核心理念因?yàn)?，橫向流程的順暢影響本團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效率，縱向流程順暢影響跨團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率，所以，作為部門負(fù)責(zé)人，必須具備縱橫交錯的業(yè)務(wù)流程體系建設(shè)能力；因?yàn)?，橫向流程內(nèi)的操作標(biāo)準(zhǔn)化影響執(zhí)
目標(biāo)管理能力課程課程核心理念因?yàn)椋殡S市場競爭日益激烈，企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型將成為新常態(tài)，所以，部門管理者必須進(jìn)行部門業(yè)務(wù)規(guī)劃的重新設(shè)計(jì)，以保證部門子戰(zhàn)略與企業(yè)母戰(zhàn)略適配。因?yàn)?，如果部門的業(yè)務(wù)方向
角色定位與管責(zé)任認(rèn)識學(xué)習(xí)
創(chuàng)業(yè)者的自我修煉培訓(xùn)
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
網(wǎng)格化的高績效團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)
人才管理 培訓(xùn)班
員工輔導(dǎo)培訓(xùn)
績效管理 培訓(xùn)課程
學(xué)習(xí)打造高績效團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課
學(xué)習(xí)人力資源管理培訓(xùn)
激勵與輔導(dǎo)下屬培訓(xùn)
目標(biāo)與績效管理技巧培訓(xùn)