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人力資源問題分析課程課程背景：問題分析與解決技巧對(duì)于人力資源從業(yè)者至關(guān)重要。人力資源從業(yè)者面臨著日常的挑戰(zhàn)，需要處理各種問題和困難。良好的問題分析能力幫助人力資源從業(yè)者深入了解問題的本質(zhì)，找出根本原因
青年員工自我管理課程課程背景：青年員工在步入職場(chǎng)后，他們面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇：缺乏自我認(rèn)知：許多青年員工對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣和價(jià)值觀缺乏清晰認(rèn)識(shí)，無法有效地制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。缺乏職業(yè)規(guī)劃：許多青年
市場(chǎng)營銷人員禮儀課程課程背景：商務(wù)禮儀對(duì)市場(chǎng)營銷人員來說具有至關(guān)重要的意義。首先，作為企業(yè)品牌的代表，市場(chǎng)營銷人員在商務(wù)交往中扮演著關(guān)鍵角色。良好的商務(wù)禮儀能夠彰顯他們的專業(yè)形象，表現(xiàn)出自信、得體的儀
管理者文化落地課程工作坊背景：為什么企業(yè)文化落地難？為什么團(tuán)建做了不少，口號(hào)喊了不少，團(tuán)隊(duì)仍然缺乏活力？為什么企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理存在“兩張皮”的現(xiàn)象？企業(yè)文化不是面子工程，
工作與生活的平衡課程課程背景隨著職場(chǎng)“初老族”、“亞健康”、“社畜”、“搬磚”、“過勞死&r
自我優(yōu)勢(shì)探索課程課程背景在職場(chǎng)當(dāng)中，不乏有這樣表現(xiàn)的員工：在工作中找不到動(dòng)力，對(duì)未來感到迷茫；工作缺乏意義感、成就感，感覺到枯燥乏味；渴望在工作中創(chuàng)造不同，卻總是覺得自己太平庸；感覺自己有很多潛力沒發(fā)
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程課程背景：行動(dòng)學(xué)習(xí)(Actionlearning)，由英國管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過：“管理者面對(duì)的問題
后備人才管理技能課程課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭。員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。而后備人才更是企業(yè)的未來?xiàng)澚?，他們決定了企業(yè)未來的競(jìng)爭水平！員工的執(zhí)行力是決定組織
管理者定位認(rèn)知課程課程背景:隨著職場(chǎng)環(huán)境的不斷變化和公司的發(fā)展需求，新任管理者需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變包括從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，需要他們放棄獨(dú)立工作的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和指導(dǎo)。同時(shí)，知
員工責(zé)任擔(dān)當(dāng)課程課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭。員工的職業(yè)化程度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。作為團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)當(dāng)明確自己的定位，要有所“爭”與“不
內(nèi)部客戶關(guān)系課程工作坊背景：職能部門成為業(yè)務(wù)部門的優(yōu)秀業(yè)務(wù)伙伴對(duì)于組織的成功至關(guān)重要。首先，職能部門能夠提供關(guān)鍵的支持和解決問題的能力，無論是人力資源、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營銷還是技術(shù)支持，職能部門的專業(yè)知識(shí)和
組織問題分析與解決 課程背景：行動(dòng)學(xué)習(xí)(Actionlearning)，由英國管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過：“管
企業(yè)文化共識(shí)與落地 課程背景：為什么企業(yè)文化落地難？為什么團(tuán)建做了不少，口號(hào)喊了不少，團(tuán)隊(duì)仍然缺乏活力？為什么企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理存在“兩張皮”的現(xiàn)象？企業(yè)文化不是
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造 課程背景當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者們與團(tuán)隊(duì)正面臨巨大的挑戰(zhàn)；外部環(huán)境正變得越來越混亂，利益相關(guān)者越來越多，而面對(duì)越來越復(fù)雜、多元化的問題，領(lǐng)導(dǎo)者們已經(jīng)沒有答案可以給，也很難
賦能型領(lǐng)導(dǎo)力 課程背景：作為企業(yè)核心的高層管理者，是變革的領(lǐng)導(dǎo)者。如何幫助高層管理者快速調(diào)整自我狀態(tài)，積極擁抱變革，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跟上變革的腳步？作為企業(yè)的中層管理者，既是被變革者，也是變革的推
打造卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì) 課程背景：時(shí)代一直在變，但客戶關(guān)系的核心卻從未改變?？蛻糍徺I的不僅僅是產(chǎn)品或服務(wù)本身，更是一種全新的消費(fèi)體驗(yàn)。這種體驗(yàn)來自于人與人之間最真誠的互動(dòng)關(guān)系。雖然互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)
打破部門墻跨部門溝通課程背景：■如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中良性循環(huán)的溝通協(xié)作的氛圍？■如何才能打破壁壘，克服部門間的溝通障礙，讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮一加一大于二的功效？據(jù)統(tǒng)計(jì)，員工花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占到其工作時(shí)間的40%