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高效執(zhí)行力的關(guān)鍵課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解執(zhí)行與執(zhí)行力的內(nèi)涵，掌握高效執(zhí)行、完成任務(wù)的七個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)如何自我調(diào)頻、轉(zhuǎn)換心態(tài)
*的7個(gè)好習(xí)慣課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：在知識(shí)層面，理解*七個(gè)好習(xí)慣的總體邏輯框架，掌握每個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)知識(shí)及其相互之間的彼此
DISC風(fēng)格與溝通課程 訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：進(jìn)行DISC現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解DISC模型及其基本原理和概念結(jié)合測(cè)試結(jié)果，解讀不同風(fēng)
向海底撈學(xué)管理課程 課程背景海底撈，是中國(guó)卓越服務(wù)管理與人力資源管理的經(jīng)典案例，引起了國(guó)內(nèi)外企業(yè)界、管理界的廣泛關(guān)注。賈萌老師（Monna）擁有20多年管理咨詢顧問(wèn)工作經(jīng)驗(yàn)，曾任國(guó)際*管理咨
組織診斷組織改進(jìn)課程 訓(xùn)練對(duì)象在企業(yè)中從事組織診斷相關(guān)工作的專業(yè)人員，例如人力資源部的HRD、HRM、HRBP、OD、TD、LD、內(nèi)訓(xùn)師等，或企業(yè)管理部門、經(jīng)營(yíng)管理部門等相關(guān)工作人員&nbs
問(wèn)題解決方案共創(chuàng)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助學(xué)友：理解偏差型問(wèn)題和任務(wù)型問(wèn)題，概覽麥肯錫問(wèn)題分析解決七步成詩(shī)法、
人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：明晰人才目標(biāo)和人才戰(zhàn)略：基于戰(zhàn)略方向和業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)，分析企
流程構(gòu)建改進(jìn)課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：明晰流程清單與流程歸屬：明晰企業(yè)核心業(yè)務(wù)的流程清單，確認(rèn)核心
戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)分解課程 工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工 工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：將戰(zhàn)略解碼為行動(dòng)：通過(guò)工作坊，將公司戰(zhàn)略層層分解，產(chǎn)出
高情商領(lǐng)導(dǎo)力塑造課程 訓(xùn)練對(duì)象中高層管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的概念，既包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，也包括領(lǐng)導(dǎo)者與管理者個(gè)人的角
管理者必備能力訓(xùn)練課程 訓(xùn)練對(duì)象在任管理者、后備管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵，了解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力和人才管理能力課程 訓(xùn)練對(duì)象在任中層、基層管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)，幫助學(xué)友：從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵：理解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)
北京教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程 訓(xùn)練對(duì)象在任管理者、后備管理者 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：了解領(lǐng)導(dǎo)力的道法術(shù)和六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，建立管理者人人都是教練的基本理念學(xué)習(xí)常見(jiàn)場(chǎng)景下的教練
管理者的項(xiàng)目管理課程 訓(xùn)練對(duì)象中高層管理者、核心員工 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的基本概念，學(xué)會(huì)像項(xiàng)目經(jīng)理一樣思考，運(yùn)用項(xiàng)目思維和項(xiàng)目管理的基本方法
干部管理與領(lǐng)導(dǎo)力課程 訓(xùn)練對(duì)象企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、中高層管理者、人力資源管理專業(yè)人員 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：了解業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型，理解組織領(lǐng)
戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)績(jī)效課程 訓(xùn)練對(duì)象中高層管理者、核心骨干員工、人力資源管理專業(yè)人員 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：了解企業(yè)戰(zhàn)略落地的障礙，以及戰(zhàn)略執(zhí)行與目標(biāo)績(jī)效管理過(guò)程中的
STAR法情境課程訓(xùn)練對(duì)象中基層在任管理者、后備管理者訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解企業(yè)外部招聘和內(nèi)部選拔晉升面試官的使命與角色定位，掌握企業(yè)內(nèi)部面試官對(duì)公司戰(zhàn)略落地、人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)
企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師課程 訓(xùn)練對(duì)象企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師（管理者或業(yè)務(wù)骨干） 訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：理解企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師的角色定位和使命、對(duì)組織的貢獻(xiàn)以及對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值，增強(qiáng)作